小班科学教案：认识红色教案及教学反思

　　活动目标

　　1激发幼儿认识颜色的兴趣。

　　2能在生活中找到红色的物体，巩固幼儿对红色的认识。

　　3认识红色，学习词语：红色

　　4在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5主动参与实验探索。

　　活动准备

　　1无线视频点读笔和电视机2一个小布袋(布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔，一个红辣椒)一张红色宝宝的卡片。

　　3幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。

　　4幼儿用书：《认识红色》。

　　活动过程

　　1创设情景导入主题。

　　(1)师：有一个小宝宝，它有一个神奇的布袋，它的布袋里能变出许许多多好玩的东西。小朋友，你们想认识它吗?

　　(2)师展示红色宝宝的卡片，引导幼儿初步认识红色。

　　<1> 师：这就是拥有神奇布袋的小宝宝，它是谁呢?我们一起来看看画面中宝宝的自我介绍吧!

　　<2> 点击幼儿用书P9红色宝宝，学习词语：红色。

　　2游戏：神奇的布袋，引导幼儿进一步认识红色。

　　(1)师：红色宝宝的布袋里能变出什么东西呢?让我们来一起变变吧!

　　(2)教师邀请幼儿依次从布袋里拿东西。

　　<1>当第一名幼儿拿一件物品后，提问：布袋里变出的是什么呀?;文章??????出自.大.考吧.幼,师网'它是什么颜色呢?

　　<2>当第二名幼儿拿一件物品后，教师放慢语速引导幼儿说出自己拿出的物品颜色，加深幼儿对红色的认识。

　　<3>当第三名幼儿拿出一件物品后，幼儿对其他小朋友说：这是一个红色的××。

　　3点击幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看方框李的红色物体，巩固认识红色。

　　(1)观看画面，引导幼儿用短语说出：红色的衣服，红色的皮球，红色的积木。

　　(2)师幼共同讨论：在生活中，你还看见过哪些红色的物体呢?

　　4点击幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看苹果树，向幼儿说明题议，幼儿完成练习。

　　(1)引导语：小朋友，秋天到了，苹果成熟了，苹果树老爷爷给我们带来了好吃的苹果。但是，在吃苹果前，苹果树老爷爷也给我们出了一道难题，要先完成才能吃苹果。那让我们一起来看看苹果树爷爷给我们带来了什么难题。(点击幼儿用书苹果树，听听苹果树的问题)(2)涂色，幼儿给苹果树上的苹果涂上红色。

　　5吃苹果，活动结束。

　　活动反思

　　颜色是孩子生活的重要组成部分，孩子对颜色的认识是最具形象且最为直观的，许多的时候并不需要过多的强调和指导，只要运用他们生活中所熟悉的事物，他们会给你意想不到的回应。

　　科学活动《认识红色》，单单是颜色的认识是及其枯燥无味的知识传播。但是结合了游戏，这就使活动变得生动有趣，活动开始以一个神秘的箱子带入，一下子就抓住了孩子的好奇的目光，调动幼儿的积极性，为接下来的活动做了铺垫。在活动中，最主要的是让孩子能够感受到游戏活动带来快乐的同时，能够学到知识，我觉得让孩子参与到活动中这一点还是值得肯定，其他不足的地方自己更要反复推敲。

　　这一次赛课，是我幼师生涯的第一笔，因为有这么一次机会，才知道什么是“磨课”，这时候的你，最愿意接受的是别人建议和想法，课不断的磨，建议不断的听，把最有利于自己的精华提取出来并加以消化，虽然看起来仓促，但不可否认的是，这是一个快速学习，快速提升的过程。赛课，让自己的心有再次活跃起来，开始的犹豫，总担心自己做的不好，再到下定决心参加，最后到结束后的坦然，这样的起起落落不单单是讲述着开始与结束，更重要的是让我感受到许多的时候结果并没有我们想象的那么重要，开始的准备和过程更需要我们去关注和学习的，通过关注和学习发现自己的优点和不足，发样优点、改善缺点，这是作为一名幼师必备的品质。以后的自己要补点的学习专业知识，提高专业素养，不断的钻研，才能提高自己。

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