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中班综合教案:谁的本领大

中班下学期教案 更新时间:2018-01-13

中班综合教案:谁的本领大配图一

  理论依据

  1、完整教育理念——美国著名教育家特蕾莎•朗格内斯强调以核心品格价值统整课程。本活动将多个领域内容自然整合,相互渗透,共同达成活动目标。

  2、行动学习理念——创始人瑞文斯主张“做中学” 、“反思中学”。本活动注重引导幼儿在身心体验中获得知识,在行动参与中获得经验。

  3、合作学习理论——该理论认为只有满足幼儿对归属感和影响力的需要,他们才会感到学习是有意义的。本活动引领幼儿有效获得社会认知,达成幼儿单独行动所不能达到的更大的成效。

  4、游戏教学理论——游戏是儿童文化的一种基本形态,是教学的基本手段,赋予幼儿教育人文价值——游戏精神。游戏手段的运用是幼儿园教学的专业特性。本活动将教学情景化、游戏化,引导幼儿快乐认知。

  实施策略

  1、改编故事,内容创生,深化主题

  活动对故事载体进行了较为大胆的创生,使活动内容更加富有童趣,充满想象。同时适当降低合作游戏的难度,使之符合中班幼儿年龄特点。

  2、设置情境,营造氛围,巧妙渗透

  活动在“小动物找工作”的情境中进行,将情感的培养及知识的提升巧妙、无痕的融入其中,寓情于景,潜移默化,自然而教。

  3、巧用课件,形象展示,直观教学

  活动充分发挥多媒体课件的优势,将活动内容清晰、直观、形象的进行展现。

  4、有效整合,自然融渗,循序渐进

  活动有机整合社会、语言、科学等领域内容,各领域内容自然渗透,相互交融,互为补充,共同促进活动中各环节的层层递进展开。

  5、合作体验,快乐游戏,焕发童趣

  体验是幼儿获取经验的有效方式,精彩的演出,快乐“赛龙舟”,引导幼儿体验合作游戏的快乐。

  侧重领域:社会 语言 科学

  活动目标

  1.理解故事内容,能说出龙虾、青蛙、袋鼠等几种动物的特征及本领。

  2.知道每个人都有自己的本领,初步懂得合作本领会更大的道理。

  3.能够与同伴合作进行游戏,体验合作游戏的快乐。

  活动重点

  能说出几种动物的特征及本领,体验合作游戏的快乐。

  活动难点

  初步懂得合作本领会更大的道理。

  活动过程

  1、情境谈话,直入主题

  出示猩猩博士,营造“小动物找工作”的情境,直接导入主题。

  2、互动问答,了解本领

  串讲故事前半部分,设置启发性提问,了解几种小动物的本领。

  提问:谁来了?

  它有什么本领?

  可以做什么工作?

  3、生活谈话,提升经验

  鼓励幼儿说出自己及他人的本领,初步理解每个人都有自己的本领。

  提问:你有什么本领?

  你的小伙伴有什么本领?

  4、情境设疑,理解意义

  串讲故事后半部分,营造“演出”情境,初步懂得合作起来本领更大的道理。

  提问:小动物们应该怎样做才能完成这场演出?

  5、合作游戏,体验快乐

  幼儿两两结伴进行“赛龙舟”的游戏,体验合作游戏的快乐。

中班综合教案:谁的本领大配图二

中班综合教案:谁的本领大配图三

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