大考吧
你的位置:大考吧 > 幼儿园教案 > 托班教案 > 托班综合教案 > 托班综合教案详案反思《大哥哥和小妹妹》

托班综合教案详案反思《大哥哥和小妹妹》

幼儿园托班优质课教案 更新时间:2018-02-04

托班综合教案详案反思《大哥哥和小妹妹》配图一

  设计意图:

  现在的孩子多数的是独生子女,没有姊妹,在儿童社会化过程中,兄弟姐妹关系具有重要的作用。独生子女除了与父母之间的亲子关系外,没有兄弟姐妹这层关系,因此其社会化带有自身的特点。独生子女由于从小受到父母的关注较多,成长环境丰富,过于溺爱和经济水平的提高,这些独生子女往往娇生惯养,并且形成了以自我为中心的价值观念。没有兄弟姊妹的环境将对孩子造成什么影响,多半会在教育上加强补足。“独生”的孩子在家庭里没有年龄相近的伙伴,于是没有与兄弟姐妹共同生活、交往的经历。因此,结合本班幼儿的实际水平,设计了这次活动“大哥哥和小妹妹”。本次活动就如何引导幼儿在“学中玩”“玩中学”的方式使幼儿体验同伴的快乐、及合作的愉悦。

  活动目标

  1、 理解故事《大哥哥和小妹妹》内容,培养幼儿良好的倾听和动脑习惯。

  2、 知道“大”、“小”,正确区别大小。

  活动准备

  理解故事用的图片、区分大小用的卡片、浆糊、黑板。

  活动过程

  (一)、认识大哥哥喝小妹妹。

  1、请进大哥哥、小妹妹。

  2、取名匹配,哪个是大哥哥,哪个是小妹妹。

  (二)、操作教具,结合提问,理解故事。

  大哥哥和小妹妹有很多有趣的、奇怪的事,你们想听吗?

  1、 猜一猜谁走得快?为什么?(大、小)怎么办呢?

  2、 大哥哥吃点心时,吃了3个芝麻饼,小妹妹会吃几个呢?(一粒芝麻)为什么?

  3、 用草遮住小妹妹,大哥哥和小妹妹捉迷藏,小妹妹躲在哪里?大哥哥躲得下吗?为什么?

  (三)、大哥哥和小妹妹回家喽,哪一间房子是大哥哥的家?分析比较房子的大小,得知结论。

  (四)、以圣诞老人的身份请孩子帮忙送礼物。

  1、引导幼儿观察两双鞋子的大小,请个别幼儿试一试。

  2、发给幼儿每人2份大小不同的同一“礼物”,把礼物送给大哥哥和小妹妹。

  教学反思

  本次活动主要让幼儿去理解大和小的含义,活动前我在区域中投放了大量的大、小物品,让幼儿在自由的活动中自主的去发现,大和小的关系。 活动中我一出示图片幼儿们一下子就找到了很大很大的大哥哥,很开心的拍着小手说:“大哥哥”。那你们还看到什么了呢?有一个小朋友说:“小姑娘”。然后我又提问小姑娘大吗?一个小朋友说不大的,他很小。那小姑娘在哪里呢?这下都能答上来,在大哥哥的肚子上。呵呵!有的幼儿忍不住笑了。当第二幅图出现时小朋友更感兴趣了都站起来说,小姑娘在大哥哥的头上了,我问他们在干什呢?幼儿说小姑娘是站在大哥哥的头上的。我让他们在认真的看一遍时有的幼儿看出来了,小姑娘在跑。那大哥哥他在干什呢?走。为什么大哥哥再走而小妹妹在跑呢?幼儿们都沉思了一会,因为大哥哥很大,小妹妹很小的,跟不上哥哥走。当第三幅图片出来时幼儿们只顾看他俩吃饼了,但很快看出哥哥吃的多,妹妹吃得少,妹妹小。哥哥和妹妹在捉迷藏时为什么找不到妹妹呢?有的幼儿高兴地说:“我知道,就在那里。”然后自己就过来点给大家看。有趣的表情逗得我要哈哈哈笑啦!我忍住自己的表情说:“你们看哥哥看到小妹妹了吗?看看哥哥的眼睛。这下看清楚了,都说没看到妹妹!为什么呢?哥哥为什么看不到呢?再次引导幼儿说出妹妹小哥哥大。

  活动中幼儿们兴趣很高,但由于年龄小,注意力集中短暂,有时会自由些,规则意思淡薄,在以后的活动中还要多多提醒。

托班综合教案详案反思《大哥哥和小妹妹》配图二

托班综合教案详案反思《大哥哥和小妹妹》配图三

你可能会感兴趣:

大考吧(www.dakao8.com)托班综合教案整理发布

Copyright 大考吧 2018 © All Rights Reserved.