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大班音乐教案反思2篇《蹦蹦跳跳身体好》

幼儿园大班上学期音乐教案 更新时间:2018-02-04

大班音乐教案反思2篇《蹦蹦跳跳身体好》配图一

  教案一

  教学目标:

  1、根据图谱,用活泼欢快的声音演唱歌曲。

  2、能根据歌曲节奏,创编有趣的动作,并尝试在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。

  3、体验歌唱给自己带来的快乐。

  活动重点:学唱歌曲,能根据歌曲节奏,创编有趣的动作。

  活动难点:在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相应的说唱词。

  活动过程:

  一、练声部分

  用小白兔、大黑熊、小海豚、小鸭子的声音和小朋友打招呼,唱问候歌。“小朋友你好!”“小白兔你好!”

  二、倾听歌曲,初步理解歌词

  1、播放《运动员进行曲》,猜猜小动物们会参加哪些运动项目?

  2、清唱歌曲,提问歌词内容若孩子们第一次没能完全说出歌词,老师跟琴声演唱一遍:你们帮我检查一遍,看看有没有漏掉的歌词?

  三、根据图谱,初步学唱歌曲(重点)

  (一)练唱“啦啦啦啦啦”。

  师:先跟着我唱一次。

  (二)完整唱两遍(第一遍声音轻一点,第二遍提醒幼儿用响亮一点、欢快一点的声音演唱)。

  (三)根据歌曲节奏,创编动作(重点)。

  1、给孩子片刻思考动作的时间,“你想为哪句歌词创编歌词?”(老师可以帮助唱,孩子做动作)。

  2、老师总结孩子的动作,示范一次,重点引导孩子关注“啦啦啦啦啦”拍手节奏:“这一句,我是根据它的节奏作拍手动作。我们一起拍一次试试看。”

  3、幼儿集体边唱边做动作(第一遍稍慢,第二遍快一些)。

  四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。

  1、教师跟音乐示范,

  2、教师带领幼儿孩子演唱。

  3、分组演唱(一组演唱演唱,一组做拉拉队)。

  五、教师小结

  教案二

  活动目标:

  1.学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感.

  2.借助图片记忆歌词,并尝试为歌曲第一、第二句的后半句创编说唱词。

  活动准备:与歌曲有关的课件。

  活动准备:课件、录音机、磁带

  活动过程:

  1.看图片,熟悉歌词。

  动物园里正在开一个小小运动会,非常热闹!你们想看吗?好,我们一起去看看谁在参加比赛?(总场面)

  (1)你看到哪种小动物在参加什么比赛?(点击画面—总场面小白兔—大黑熊—海豚—小鸭子)

  (2)当小主持人,看图念歌词。

  我们一起来当小主持人,把今天比赛的内容告诉大家。

  (3)边念歌词边做动作。

  小朋友主持得真好,如果配上动作一定更加好看,谁来学一学?(点击画面小白兔)

  我们一起来!

  2.学唱歌曲。

  (1)教师范唱。

  听!运动会的主题曲响起来了!我们一起来欣赏一下。(完整歌曲及画面)

  提问:你听到歌曲里是怎么唱的?

  (2)听歌曲曲调,看教师指图,试唱歌曲。

  我们也一起来唱唱看。(完整歌曲及画面)

  (3)学唱歌曲,借助图片记忆歌词。

  请小朋友自己来来唱一遍。(完整音乐及画面)

  (4)完整演唱歌曲,注意唱出歌曲热烈、欢快的情绪。

  运动会上参加比赛时心里一定怎么样?所以我们要唱得热烈、欢快一点。(完整音乐及画面)

  3.尝试创编说唱词。

  (1)小动物比赛得可真激烈,那我们可以在旁边……(啦啦队)小白兔在比赛跑,我们怎样为小白兔加油的呢?(看节奏)这个节奏怎么打?我们按照这个节奏来为他们加油,声音要怎么样?(快跑快跑快跑!)

  大黑熊在摔跤,要用好多力气,啦啦队要怎样为他们加油?(看节奏)这个节奏怎么打?我们按照这个节奏来为他们加油。(嗨哟嗨哟嗨哟!)

  好,我们一起来做啦啦队,唱小白兔比赛跑,唱到啦啦啦啦啦啦,我们就给小白兔加油。唱大黑熊爱摔跤时,唱到啦啦啦啦啦啦,我们就给大黑熊加油,下面的我们就一起唱。(完整歌曲及画面)

  (2)我们还可以怎样为小白兔加油呢?大黑熊呢?(完整歌曲及画面)我们一起来当啦啦队。

  (3)还可以怎样为小白兔加油呢?大黑熊?

  愿意唱歌的到这边来,当啦啦队的到这边来。(面对面)(完整歌曲)

  4.角色表演。

  (1)比赛又要开始了,谁愿意当小白兔?大黑熊?海豚?其他小朋友当啦啦队。为他们加油时的声音要响亮。(完整歌曲)可重复游戏一次。

  (2)运动场上还有好多其他比赛呢!(播放幻灯片,出示其他动物的图片)幼儿说一说。小朋友们,我们一起跟着音乐来蹦蹦跳跳吧!

  活动反思:

  优点:这一活动内容紧紧围绕教学目标,层层递进,一气呵成,幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿听音乐,使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪,为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分,我采用了清唱的方法,让幼儿去倾听、感受,当幼儿说出歌曲中的内容时我出示了PPT,运用图片帮助幼儿记忆歌词,从效果看,幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容,他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲,我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物,幼儿在表演的过程中,既复习巩固了歌曲的内容,又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习兴趣。为了进一步体现歌曲热烈欢快的情绪,我设计了唱说唱词的环节,让一部分幼儿当“运动员”,一部分幼儿当“拉拉队”,通过运用说唱词唱出重唱部分,体现出小动物比赛的精彩,使他们在唱的过程中感受热烈的气氛,体验乐曲表达的快乐情绪。在教学过程中,教师也始终以一种愉快、饱满的情绪来感染幼儿,所以整节课让幼儿在轻松愉快地情绪中度过,效果很好。

  不足:这节课在让幼儿理解、感受的部分还可以再充分些,如:可根据歌曲的旋律在开始部分设计“练声”。幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱;而不是由教师讲,幼儿唱,幼儿没有充分感受、理解的时间和机会。教师是活动的引导者,而不是牵引者。

大班音乐教案反思2篇《蹦蹦跳跳身体好》配图二

大班音乐教案反思2篇《蹦蹦跳跳身体好》配图三

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