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中班绘本故事教案反思3篇《小蛇散步》

中班下册语言教案 更新时间:2018-02-14

中班绘本故事教案反思3篇《小蛇散步》配图一

  教案一

  【活动目标】

  1、学习集体舞,初步掌握固定的动作模式,努力尝试在XX处独立做出即兴动作。

  2、感受集体舞中与同伴合作的乐趣。

  【活动准备】

  音乐:田纳西摇摆舞曲。

  【活动过程】

  一、结合绘本情节,熟悉固定的动作模式。

  1、出示P1,小蛇是怎样散步的?说一说,做一做。

  2、学做基本动作1:看一看,扭一扭。(小蛇还会怎么样,再扭一扭)

  3、出示P2,遇见大水坑,小蛇会怎么过去呢?(幼儿说并做)

  4、出示P3中的①②③,幼儿表述并作动作,学做基本动作2:拱一拱,缩一缩。

  5、出示P4,小蚂蚁是怎么过去的?学做基本动作3:走走走走,停一停。(休息一下)

  6、出示P5,一个接一个,教师带头和孩子们依次抓着前者的衣服,用“走走走走,停一停(加入动作:看身后同伴)”绕一圈。

  7、出示P6中的①②,幼儿说对话。

  8、出示P7(小蛇——呼),这时小蛇怎么了?你是从哪里看出来的?可以怎么休息。

  9、出示P8①②③,小蛇是怎么过河的?

  二、配合音乐,幼儿集体跳舞。

  1、回忆绘本,教师用故事情节,提醒幼儿将基本动作串连。

  2、配合音乐完成完整的舞蹈。

  三、尝试两人配合跳集体舞。

  1、你们喜欢小蛇吗?为什么?

  2、小动物们也喜欢它,来找小蛇跳舞了。幼儿按圈设分成小蛇(站里圈),小动物(站外圈)

  3、幼儿两两,面对面。好朋友见面会做什么?学跳动作1、2、3:招手,招手,扭一扭;握手,握手,扭一扭;(拉手)跑跑跑跑,停一停(看朋友)。

  4、好朋友休息一下,互换位子,再继续跳一次。

  5、配合音乐,完整跳一次。

  教案二

  【活动目标】

  1、能仔细观察画面,理解故事内容,用自己的语言讲诉故事。

  2、感受理解小蛇助人为乐的愉快情感。

  【活动准备】

  1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经验。

  2、《小蛇散步》ppt

  【活动过程】

  一、猜谜导入活动

  1、师:“身上花花绿绿,走路弯弯曲曲,没有手和脚”。下了很长时间的春雨终于停了,外面的空气真好啊!小蛇要出门去散步。(出示绘本封面)

  二、欣赏绘本,理解故事内容,感受助人为乐的情感

  1、(观看图1)师:“小蛇爬着爬着,咦!路中间出现了一个大水坑。该怎么过去呢?谁来帮小蛇想想办法?”(个别幼儿说说)

  2、(观看小图)师:“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。小蛇想‘这点小事难不倒我只要这样……’它先把脑袋伸过去,弓起身体就像什么?(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了。”

  3、师:“突然远处传来一个声音,“请等一下、请等一下”是谁呢?幼儿猜一猜(观看阴影图猜:小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠)他们想过去它会对小蛇说什么?(个别幼儿说说)“能从你的背上爬过去吗?”它是怎么说的?

  4、师:“小蛇帮助了小动物们,小动物们会怎么样呢?(集体说说、鞠躬道谢)小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样?(开心)小蛇会说什么呢?小蛇说“能帮助你们,我就很快乐”。那么小朋友你们帮助别人的时候心情是不是和小蛇一样呢?(是)

  5、师:这时又有人要过大水坑,是谁呢?“汪汪汪请让我也过去吧!是谁啊?原来是大狗。小蛇说“可以,可以”。(看书第三页)大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过,你们看小蛇的表情怎么了?它的眼睛为什么要张得大大的?

  6、师:“瞧!大狗后面还跟着谁?让我们看看到底是谁。猜谜语:脑袋大、胡子稀,头发蓬松不梳理,又凶猛、又暴躁,经常吼叫发脾气”(狮子)狮子也想从小蛇背上走过去,如果你是小蛇,你会怎么做呢?为什么?让我们看看故事里的小蛇是怎么做的。(看书第四页)小蛇最后还是让狮子咣咣咣的从它背上走过,小蛇怎么样了?

  7、师:“咚咚咚后面还跟着一位动物朋友,是谁?(长鼻子大象)大象说:“让我也过去吧!”大象竟然也想从小蛇背上走过去。大象那么重,小蛇会不会让大象过去呢?为什么?

  8、(观看书第六页)师:“看,现在小蛇怎么了?怎么会变成这样呢?小蛇呼~~~的吐了口气,终于缓过了劲来,竟然没有受一点伤。小蛇棒不棒?

  9、小结:师:“今天小蛇用自己的本领帮助了这么多的朋友心里真开心。那它帮助了哪些朋友呢?(小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠、大狗、狮子最后还有大象)

  三、迁移内化

  1、师:“你有没有帮助过别人呢?你帮助别人后的心情是什么样的?

  2、小结:原来用自己的本领帮助别人是一件很快乐的事情,而且还会交到更多的好朋友。

  反思:

  这个故事以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节,深深的吸引了小朋友们。在整个活动中,小朋友们观察得都很很仔细,小到小蛇脸上的表情都能关注,通过故事,也知道了我们要关心朋友。最后让孩子们说说发生在身边助人为乐的事情,让小朋友们懂得助人为乐的道理。活动中也存在一些不足:教师的话语不够简洁,留给小朋友们动脑思考的环节还不够多。在今后的语言教学活动中,要多向有经验的教师学习,争取把语言课上好。

  教案三

  【活动意图】

  在日常生活中渗透阅读内容,为幼儿提供机会和场所。根据幼儿的年龄特点和认识水平,为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料,让幼儿自主的进行感知、体验、探索。开展了此次活动《小蛇散步》。帮助幼儿理解图书的内容。引导幼儿爱护图书,养成良好的看书习惯。增强幼儿识字兴趣,培养幼儿思维、想象能力。

  【活动目标】

  1.观察画面,理解图画书内容。

  2.用语言、动作表现小蛇帮助小动物过水坑的情节。

  3.自主阅读中体验图画书的趣味性。

  【活动准备】

  1.故事课件。

  2.故事书人手一本。

  3.平衡木。

  【活动过程】

  (一)观察封面。

  封面上有谁?它在干什么?

  (二)集体阅读。

  1.观察画面,共同讲述故事内容。

  2.讨论、交流第六页单页多图的阅读方法。

  能看懂这幅画面吗?你是怎么看的?请你和边上的好朋友说一说。

  3.幼儿猜测并讲故事。

  谁来说说发生了什么事?

  4.讲述第九页单页多图的画面。

  这幅图上发生了什么事?

  (三)自主阅读,交流图画书内容。

  1.以儿歌的形式提出阅读要求。

  图画书,手中拿,一页一页轻轻翻,哪些动物来过桥,请你仔细找一找。

  2.幼儿自主阅读。

  3.阅读后交流。

  你看到哪些动物也要过桥?你还发现了哪些有趣的画面?

  (四)集体完整阅读图画书。

  (五)阅读拓展。

  《好饿的小蛇》也是发生在小蛇身上的趣事。

  活动延伸:

  语言区:续编故事《小蛇散步》。

  表演区:表演小蛇帮助动物过水坑的情节。

  活动反思:

  《小蛇散步》是日本绘本作家伊东宽先生的作品。主要以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节,深深的吸引了小朋友们。作品语言诙谐幽默,绘画风格独特,在创作中注意给读者留下想象的空间,尤其是封面、封底、扉页和尾页的巧妙构思,处处暗藏机趣,给人惊喜和幽默。让小朋友们懂得助人为乐的道理,感受帮助别人后的快乐。

  不足之处:

  真正让幼儿体会、感受小蛇帮助别人后的喜悦之情还不够到位,只是表面化地让幼儿知道一下。

中班绘本故事教案反思3篇《小蛇散步》配图二

中班绘本故事教案反思3篇《小蛇散步》配图三

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