小班综合活动教案：认知“清真”标记

　　【活动设计】

　　本主题活动根据小班幼儿年龄特点设计，由于小班幼儿动作和语言的发展，生活范围的扩大，独立性的增强，对周围的事物有强烈的兴趣，在活动内容上我将幼儿日常生活中熟悉的标志为切入点，引发他们认识清真标记的欲望，但是小班幼儿年龄小，受到知识、经验、能力等的限制，而通过游戏的手段，促进其认知发展是较好的一种方式。借助幼儿对游戏的喜爱，在认识清真标记后，我设计了游戏活动，帮助幼儿巩固其对清真标记的认识，使幼儿在(大,考,吧幼.师;网)情景体验、多元互动中获得认知、社会等方面的知识和经验，以求达到各领域的知识整合，为我园民族教育教学活动更好的开展做好铺垫工作，促进幼儿注意周围事物的能力。

　　【活动目标】

　　1、通过各种形式，初步认知“清真”标记。

　　2、乐意参与活动，培养幼儿观察周围事物的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、各种幼儿生活中熟悉的标记课件。

　　2、每人一份标记图片，笔若干。

　　【活动过程】

　　一、教师逐一出示各种幼儿熟悉的标记，引起幼儿兴趣。

　　师：你们认识它吗?你怎么一看就知道的?(出示肯德基图片)

　　肯德基里有什么?有好吃的炸鸡腿…我们做个什么动作来表示肯德基呢?想一想这又是什么标记?…做个什么动作表示呢?

　　二、教师出示清真标记幼儿认识教师：它是谁?像什么?

　　这是清真标记，上边有“清真”两个汉字，下面像许多小蝌蚪排在一起的是阿文，清真标记是绿颜色的，清真标记是少数民族特有的标记;清真就代表纯净朴洁，无尘无染的意思。有清真标记的地方是没有猪肉的。

　　清真标记可以用个什么动作来表示呢?

　　我们国家是一个有五十六个民族的大家庭，大家相亲相爱的在一起，我们用抱一抱来表示清真标记。

　　三、以游戏的形式，巩固幼儿对清真标记的认识。

　　师：小朋友们好能干，认识这么多标记，我们来玩个游戏“看谁说的对”。

　　(教师快速出示各种标记图片让幼儿认知)

　　师：小朋友的眼睛真亮，一下就看到是什么标记出来了。告诉你们，现在啊，有趣的“清真”标记躲起来了，我们一起把他找出来好不好?(每人一张标记图片，请幼儿给有清真标记的图片打钩)

　　师：小朋友们好能干，标记们说他们还要和小朋友们玩游戏，开上小汽车一起出去找找标记朋友吧!

　　滴滴嘟嘟···小汽车门快开到XX标记这里，这是什么标记?有好吃的···，在开到XX标记那里···，这是什么标记?有好玩的···

　　四、结束活动。

　　师：你们真棒!我们和好玩的标记说再见吧!

　　活动建议：

　　1、家园共育：回家后幼儿在家长的引导下继续寻找生活中有清真标记的物品。

　　2、领域渗透：为以后认识回族的民族特点做铺垫。

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