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大班音乐游戏教案点评《快上一年级》

大班下学期音乐教案 更新时间:2018-03-03

大班音乐游戏教案点评《快上一年级》配图一

  【活动目标】尝试用不同的形式演唱歌曲,表达想上一年级的愉快心情。

  【活动准备】

  1、幼儿经验:熟悉歌曲《读书郎》、《快上一年级》

  2、教师准备:音乐、图谱等。

  【活动实录】

  一、情景导入,引出主题

  1、律动:读书郎

  引言:孩子们,让我们背起小书包上学去啦!

  ——幼儿边做动作边唱歌曲进活动室。

  观察要点:幼儿是否能大胆表达表现。

  小结:你们的表现真不错,声音好听,动作也漂亮。来休息一下吧。

  二、解读图谱,体验合唱

  1、回忆歌曲

  过渡语:听,这是哪首歌?

  幼:快上一年级。

  师:再过不久你们就要成为一年级小学生了,就让我们来齐唱这首歌吧。

  ——幼儿齐唱歌曲

  观察要点:幼儿能否用好听、和谐的声音表现歌曲。

  我的反思:

  此处可以用儿童化的语言提醒孩子们用和谐的声音表现歌曲,如“注意你们的小喇叭要控制好,还要听得到朋友的声音。”并且可以用眼神与肢体动作鼓励孩子,及时表扬幼儿“真像个一年级的学生了”、“做小学生就是好神气!”等等,激发幼儿情感的表达。

  2、表现歌曲

  (1)领唱

  ——出示歌曲图谱,共同解读图符

  (个体、群体、个体+群体的图片放置在乐句前。)

  关键提问:怎么唱?

  幼:领唱的小朋友现场,后面的一起唱。

  追问:你从哪里看出是领唱

  幼:第一段一个人唱,第二段下面的小朋友唱,最后一起唱,我是从图片上看出来的。

  师:对,图符能告诉你很多小秘密。那谁愿意来领唱第一行?

  (明确要求:领唱要注意什么?——幼儿:声音响亮,还要有表情。)

  ——个别幼儿与教师担任领唱,集体表现领唱的方法。

  小结:领唱的孩子要有表情,声音响亮,下面配合的孩子也要注意声音的控制,准确的跟唱。

  (2)接唱:提供绿蓝卡片

  ——变换图符,关键提问:图符有变化吗?怎么唱?

  幼:前面一对是绿队唱,然后是蓝队唱,最后一起唱。

  追问:图符告诉你要干什么?

  幼:分两队。

  ——幼儿分组配合歌唱。

  师:你们刚才配合的真不错,我还有些图片,谁来想想办法,可以放在哪里?怎么唱?

  ——幼儿自主将图片轮换位置摆放

  引发讨论:这样摆放可以怎么唱?(红队与蓝队交换唱)

  (3)第三次解读:出示轮唱歌词,让孩子们想象怎么唱。

  关键提问:有休止符了,歌曲又可以怎么唱呢?

  幼:像卡侬游戏一样,蓝队先唱,绿队等一会儿再唱。

  追问:那要等多久再唱?

  幼:有四个零,要等四拍。

  师:不错的想法,来一起试试看。

  关键提问:怎么让红蓝两队朋友一起结束呢?

  ——师幼合作,教师唱一声部,幼儿唱二声部,引导幼儿了解红队多唱两小节才能与蓝队一起结束歌曲。

  观察要点:幼儿能否主动解读图谱,积极探索合作表现方式

  小结:大家合唱的真不错,刚才我们用的是轮唱的方法来唱歌,也是合唱歌曲的一种形式。轮唱的时候不仅要听好同伴的声音,还要牢记坚持自己声部的歌词。

  我的反思:

  合唱表现的形式是孩子们喜欢的,在幼儿自主表现的过程中,教师可以更关注孩子之间的问题产生和质疑,鼓励孩子们发表不同的想法,开展不同的齐唱、接唱。在尝试理解轮唱方法时,还可以充分挖掘孩子们对图谱的想法,让孩子们尽情表述。体现幼儿的自主参与。

  三、卡侬游戏,拓展经验

  1、幼儿分组游戏

  过渡语:(听响板声音)听,谁来了?今天我们来挑战一下,把平时说唱的卡侬游戏配上刚才歌曲的第一句和同伴游戏吧。

  要求:卡侬游戏分两组,一组先开始,另一组休息4拍开始。每组幼儿都要坚持好自己一组的歌曲,唱完最后一个字时快速蹲下。

  观察要点:幼儿能否按规则有序开展游戏

  2、幼儿随音乐离开活动室

  结束语:配合的真不错,真像个要做一年级的哥哥姐姐了,让我们把这首歌和快乐的游戏带回去找更多的朋友分享吧!【放歌曲《快上一年级》】

  专家点评亮点:

  1、内容选择恰当,符合当前主题。教师能在幼小衔接工作开展的高峰阶段,挖掘适宜的素材开展音乐教学活动,并与主题相吻合。

  2、目标定位符合主题活动的价值取向。通过本次活动中齐唱、领唱、接唱与轮唱的多种形式的歌唱,培养孩子良好学习习惯的习得。对幼儿即将升入小学打下了基础。

  3、环节设计合理,师幼互动良好。活动的每个环节的确循序渐进,不同的演唱形式逐步推进,在理解和尝试轮唱的过程中,教师掌控适宜。

  建议:

  情感目标的达成还需在每一个环节更加凸显,让孩子们充分表达上一年级的自豪、激动的情感。

  自我反思

  选材亮——用好《学习用书》是当下一线教师首要做好的基本功,因此我选用了书中的内容,结合幼小衔接的工作,设计了此次教学活动。

  幼儿活——孩子们的音乐特质体现较好,她们喜欢唱歌,会合唱表现歌曲。尽管是老歌新唱,但是孩子们的热情仍是高涨的。

  教法巧——在引领式的教学方法下,老师和孩子之间的互动很自然,让孩子们能充分发挥想象力,想出更过不同的演唱方法。

  有待提高之处:

  情感的处理还不够明显,不仅用教师语言上的引导,更应该从多角度引发孩子在表达情感方面下功夫。

大班音乐游戏教案点评《快上一年级》配图二

大班音乐游戏教案点评《快上一年级》配图三

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