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幼儿园大班音乐教案详案【啄木鸟】

大班下学期音乐教案 更新时间:2018-03-07

幼儿园大班音乐教案详案【啄木鸟】配图一

  【设计意图】

  本活动选自大班主题活动三《桃花朵朵》中的次主题二“莺歌燕舞”。这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐,A段乐曲节奏平稳(可理解为啄木鸟在大森林里寻找生病的大树);B段乐曲节奏跳跃(可理解为啄木鸟为大树捉虫);C段乐曲优美流畅(可理解为啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞)。教师在引导幼儿欣赏时采用三幅图画作为欣赏线索;利用“欣赏不同图画”帮助幼儿分辨乐曲结构;选择听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图画)、运动觉(创编动作)同步开放的参与方式,使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。

  【活动目标】

  1、能感知并区分音乐旋律的变化,理解音乐和形象。

  2、幼儿在理解音乐内容,分辨音乐旋律变化的基础上,尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。

  【活动准备】

  《啄木鸟》音乐磁带、三幅森林的情景画(啄木鸟飞在森林中寻找、啄木鸟为大树治病、啄木鸟开心的飞舞)、大树模型、啄木鸟头饰若干。

  【活动重难点】

  重点:能感知并区分音乐旋律的变化,理解音乐和形象。

  难点:幼儿在理解音乐内容,分辨音乐旋律变化的基础上,尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解

  【活动过程】:

  1、谜语导入:“有个医生技术高,尖嘴好像手术刀。啄开树皮把虫瞧,叼出蛀虫一条条。”引出树木医生—啄木鸟。

  2、出示三幅森林情境画,引起幼儿音乐欣赏的兴趣。

  幼儿啄木鸟今天又去干什么了呢?

  出示第一幅图画:在大森林里,有一只啄木鸟,它飞来飞去。它正用自己敏锐的眼睛寻找生病的大树(重点突出寻找一词)

  出示第二幅图画:啄木鸟找到了生病的大树。它把自己尖尖的嘴巴,放入因生病而痛苦不堪的大树身体里,用力的啄(重点突出捉虫)

  出示第三幅图画:啄木鸟围绕大树飞舞(重点突出啄木鸟与大树的高兴 )

  3、引导幼儿欣赏《啄木鸟》音乐。

  引导幼儿倾听音乐,有一首音乐讲的也是啄木鸟给大树治病的故事,你们听啄木鸟是怎样给大树治病的?

  4、请幼儿完整欣赏一遍音乐,并引导幼儿说说自己听到了什么?

  5、请幼儿再次欣赏音乐,教师利用三幅情境图和肢体动作配合,引导幼儿理解音乐内容,感知旋律的变化。

  6、引导幼儿分段欣赏音乐。

  (1)啄木鸟在森林里,它不知道哪棵树生病,它会先怎么样?(寻找)让幼儿自由想象,并用动作表现,如:边学飞,便睁大眼睛;飞左飞右…

  (2)找到生病的大树,发现虫子,开始捉虫了,它怎么捉虫呢?(捉虫)可加语言“笃笃笃” ,随音乐节奏做捉虫动作。

  (3)捉虫后我们听到了欢快的旋律,猜一下他们都感觉怎么样?(高兴),用肢体动作表现,如:挂着笑容欢快的飞舞、翩翩起舞…

  7、师幼互动,分不同角色表演。

  教师或个别幼儿扮大树,其它幼儿扮啄木鸟,根据音乐旋律的变化,做出不同的动作。

  8、分组随音乐进行集体表演,教师指导。注意演大树的幼儿,一定表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴对比。

  9、活动结束,幼儿学啄木鸟飞出教室。

  【活动延伸】

  可在表演区创设森林情景,投放啄木鸟头饰继续表演。

  【活动开展小感】

  音乐欣赏活动对于大班幼儿而言,仍然非常具有难度。在幼儿毫无所知的情况下,让幼儿欣赏这段音乐,他们很难听出什么,更不用说达到预想目标了。

  而设计本活动,我们首先谜语导入,引出主角;然后运用情景画、讲故事等形式,让幼儿知道是啄木鸟给大树治病的故事;接着,让幼儿欣赏音乐,他们便可以慢慢说出自己听到和感受到了什么;再次,听音乐时,我们到音乐段落转折处,可以加上手势或简单的肢体动作,帮助他们分辨旋律的变化。

  在活动中,还一定要注意提问的技巧性。让幼儿通过提问能说出“寻找”→“捉虫”→“高兴”等关键词,在此基础上表演,便会得心应手。

  希望自己设计的教学活动对大家有帮助,如有不足请大家与我联系,多多指导!谢谢!

幼儿园大班音乐教案详案【啄木鸟】配图二

幼儿园大班音乐教案详案【啄木鸟】配图三

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