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幼儿园大班科学教案详案【看谁先发芽发芽】

幼儿园大班科学公开课教案 更新时间:2018-03-08

幼儿园大班科学教案详案【看谁先发芽发芽】配图一

  一、设计思路

  前些日子发生在我们班里的一件事情,我让幼儿收集各种植物的种子布置我们的自然角,幼儿兴致特别高,第二天纷纷收集玉米、大豆、高粱、花生、绿豆等投放在自然角,午饭的时候,几个小朋友却在争论不休,我走过去询问才知道,他们在争论一个问题:豆芽是不是豆子变来的?如果是,那么硬梆梆的豆子怎么能长出牙来呢?当时吃完饭后,幼儿也曾就这个问题讨论过,而且还争得面红耳赤。大班幼儿的认知、操作能力不断提高,他们不仅仅满足老师所告诉的,更希望通过自己的能力加以证实,目前,我们班幼儿有植物种子发芽的经验,我打算选择幼儿感兴趣的事物——豆芽作为探索的对象,创造条件让幼儿实际参加探究活动,通过开展活动“生豆芽”,让幼儿更直观、形象的了解豆子如何生根发芽,他们的生长与水、阳光存在什么关系,更进一步激发幼儿对豆子生根发芽生长状况的探索兴趣。

  二、活动目标

  1.激发幼儿对豆子生根、发芽、生长状况的探索兴趣。

  2.帮助幼儿学习简单的植物实验的方法和技能。

  3.激发幼儿探索豆子生根、发芽与水、阳光的关系。

  三、活动准备

  蚕豆若干;盆、棉线若干。

  四、活动过程:

  1、对比试验:用棉线分别将三颗蚕豆绑在三根筷子的下端、中端和上端。将绑好蚕豆的三根筷子分别放入三个放有水的小罐子里.(其中一根上的蚕豆完全淹没在水中,一根筷子上的蚕豆一半淹没在水中,另一根筷子上的蚕豆不接触到水)。

  2、对比试验:两个杯子里分别放几粒豆子,其中一个杯子放水没过豆子,另一个杯子不放水,2天后请幼儿观察,从而得出结论:豆子生根发芽需要水。

  3、对比实验:两个杯子里分别放上豆芽,其中一个杯子在黑洞洞的纸盒里,另一个杯子放在阳台上,1天后观察,从而得出结论:豆子生根发芽后继续生长需要阳光。

幼儿园大班科学教案详案【看谁先发芽发芽】配图二

幼儿园大班科学教案详案【看谁先发芽发芽】配图三

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