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小班科学教案:味觉感官—舌头

小班科学教案 更新时间:2018-05-10

小班科学教案:味觉感官—舌头配图一

  【活动目标】

  1、让幼儿通过观察,了解舌头的外形特点和构造;

  2、在尝试和比较中了解舌头的三大作用,引导幼儿在生活中保护自己的舌头;

  3、发展幼儿的味觉感官,培养探索自身奥秘的兴趣。

  【活动准备】

  1、每人一面小镜子,一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)的调味品,一根吸管。

  2、多媒体课件。

  【活动过程】

  一、引出主题。

  1、教师和幼儿一起玩用舌头发出声音的游戏。

  2、提问:是谁帮助我们发出这些有趣的声音?

  二、认识舌头各部分的名称及部位。

  1、师:对了,是我们的舌头,你有没有仔细地观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子,请你仔细地观察一下自己的舌头,看看它的上面、下面有什么。

  2、幼儿边观察边发言。

  3、教师把自己的手当作舌头演示,幼儿认识各部分名称:舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌体”,舌体的最前面叫“舌尖”,舌体的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳头、舌苔,舌体的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系带、血管和突起。

  4、师:刚才小朋友说得真好,小舌头自己还想介绍一下自己,我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)

  三、了解舌头的作用。https:///

  1、幼儿和教师试试舌头不动,还能不能说话。

  2、师:舌头除了能帮助我们说话,还有什么作用?(幼儿讨论)

  3、幼儿用吸管品尝各种调味品。

  品尝后教师提问:你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师:因为舌背上有许多小小的味蕾,这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)

  4、幼儿和同伴互看,比较舌头的异同。

  教师指导并引导幼儿讨论:为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师:因为舌头是反映身体状况的一个标志。)

  5、教师:我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的健康状况,舌头的作用真大。

  四、讨论如何保护舌头。

  1、师:如果舌头生病了或受伤了,我们一定会觉得很痛苦,那应该怎样保护自己的舌头呢?

  2、幼儿讨论。

  3、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心,不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,不能边吃边说,以免咬着舌头,还要注意多吃一些蔬菜、水果,增强营养,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让小细菌无法生长。

小班科学教案:味觉感官—舌头配图二

小班科学教案:味觉感官—舌头配图三

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