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中班音乐教案详案:小苹果

幼儿园中班下册音乐教案 更新时间:2018-07-04

中班音乐教案详案:小苹果配图一

  【活动意图】

  《小苹果》是现在歌坛上非常红火的一首歌曲,唱遍大江南北。刚开学,就有幼儿提出会唱《小苹果》,还要求老师给他们播放这首歌曲,因此根据孩子们的兴趣点,设计了这节《小苹果》的韵律活动。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“要创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造,让幼儿敢于并乐于表达表现。”由此,活动中我为幼儿创设了小熊为苹果树跳舞的情境,运用动作图谱、课件,供幼儿自主学习,自由想象、发挥地创编动作来表达快乐。幼儿在游戏中乐于用舞蹈动作表现《小苹果》音乐。

  【活动目标】

  1、感受《小苹果》歌曲欢快、活泼的旋律,大胆尝试用不同的肢体动作表现歌曲。

  2、在表演中享受活动带来的快乐。

  【活动准备】

  1、经验准备:幼儿已熟悉简笔画人物的动作形态。

  2、物质准备:图谱、视频、白板课件。

  3、环境准备:幼儿座位排成半圆形。

  【活动过程】

  (一)引出“苹果树”——激发参与活动的兴趣。

  1、教师:今天请来了一位好朋友,是谁呀?(小熊)

  2、教师:小熊很喜欢吃小苹果。他种了一棵苹果树,为了让苹果树快快长大,小熊想了一个办法,我们一起看看是什么!

  (评析:此环节运用情境导入的方法。白板课件中,小熊种了一棵苹果树,邀请幼儿一起照顾,随后激发幼儿参与活动的兴趣,引发幼儿观察小熊用跳舞的方法,让苹果树快快长大。)

  (二)借助图谱,在A段音乐中自主学习律动。

  1、观看视频,感知A段动作。

  教师:小熊是怎么照顾小苹果树的?它跳了哪些动作?

  (评析:在观看完A段音乐的完整动作后,引导幼儿回忆小熊的动作,当幼儿模仿出一个动作,教师就出示相应的动作图谱,引导幼儿感知歌曲中的动作。)

  2、结合图谱和分段视频,学习A段动作。

  教师:你喜欢小熊的哪个动作?让我们一起来跟着小熊学一学!

  (评析:幼儿自主点击白板上的图谱,可以弹出相应的视频,帮助幼儿更直观、形象地观察单个动作的要领,通过自主学习,从而掌握最主要的四个动作。)

  3、分组自主练习动作。

  教师:小熊想邀请你们跟他一起来为苹果树跳舞,跳的时候要有节奏。小熊为你们准备了图谱,我们去跳一跳吧!

  (评析:通过图谱,引导幼儿自主地练习动作。在练习前先引导幼儿学会观看图谱上的信息,如数字4代表拍手4次,两个红点代表这个动作要重复做2遍。在理解的基础上,才能更好地学习A段音乐完整的动作。)

  4、集体表现A段音乐。

  教师:你学会小熊的本领了吗?让我们和小熊一起去为苹果树跳舞吧,让小苹果树快快长大!

  (评析:在完整表演中,根据幼儿的能力差异,能力强的幼儿在没有视频和图谱的帮助下,跟音乐完整做动作;而能力弱的幼儿可再跟着视频或图谱做完整的动作。)

  (三)欣赏B段音乐,幼儿创编动作。

  1、欣赏B段音乐,感受快乐的心情。

  教师:哇!你们的舞蹈真的让苹果树长大了,而且还结出了很多的小苹果呢,你的心情是怎样的?

  (评析:通过播放白板课件,引导幼儿欣赏音乐和观看画面时感受音乐的欢快感,表达自己听音乐的感受。)

  2、自由发挥创编不同的动作。

  教师:你会用什么动作表现你的快乐呢?

  (评析:引导幼儿迁移生活经验,回忆开心的时候是怎样来表达自己的心情。当有的幼儿说到会用抱、亲、跳的方式时,教师进一步引导幼儿,引发幼儿思考具体可以用什么动作来表现快乐,从而在B段音乐中快乐地做出不同的动作。)

  (四)完整表现音乐。

  1、完整表演。

  (评析:《指南》中指出,艺术教育更关注艺术创造中幼儿的艺术思维过程、艺术形式、语言使用过程以及对艺术工具和材料探索的过程。幼儿理解了乐曲的快乐含义之后,又让他们自主、自发地进行表演,幼儿在跟着图谱自主学习、自主表达快乐心情中,充分激发了他们表演的欲望和兴趣。)

  2、收获苹果,体验成功的喜悦。

  小熊的声音:小朋友们,你们真是太能干啦,谢谢你们跟我一起照顾苹果树,现在我收获了好多好多的小苹果,你们想不想也尝尝我的小苹果呀?

  (评析:在完整表演后,为了让幼儿更能体验到成功的喜悦感,让幼儿在品尝小苹果的过程中,享受音乐带来的乐趣。)

  【活动延伸】

  角色游戏区:在小剧场投放《小苹果》的音乐,幼儿在B段音乐处创编不同的动作。

  (评析:奥尔夫曾说过,不可能人人都成为音乐家,但人人都有欣赏音乐的权利,其本质就在于能否激发其对音乐的兴趣,让孩子们在他们喜欢、感兴趣的音乐中表现自我。)

中班音乐教案详案:小苹果配图二

中班音乐教案详案:小苹果配图三

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