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中班科学活动教案详案:有趣的指纹

中班科学教案 更新时间:2018-09-07

中班科学活动教案详案:有趣的指纹配图一

  一、课题:中班科学 有趣的指纹

  二、教材见解: 在活动的选材上,选择了“指纹”为整个活动的探索对象,这一活动对象对于幼儿来说,既熟悉又带有一定的陌生感,让幼儿从发现自身的奥秘开始,激发幼儿探索操作的欲望。

  三、目标预设:

  1、初步了解指纹的类型、特性以及指纹技术简单的应用。

  2、在活动中探索拓印指纹的方法。

  3、能利用指纹塑造不同的形象,充分发挥幼儿的想象力和创造力。

  在目标的设计上,将目标定位在观察、发现、探究、操作的这样一个活动过程,在一种宽松、自由地交流氛围中,鼓励幼儿们能大胆地探索、寻找结果,通过自身与同伴之间的一系列自主操作,体验到集体学习的快乐。

  四、重点难点:

  重点:了解指纹的类型,知道指纹独一无二的特性。

  难点:了解指纹技术在生活中的简单应用,并能利用指纹进行形象塑造。

  五、设计理念:

  带着“力求形成合作探究式的师幼互动关系”的教育理念设计了此活动,除了以饱满的情绪影响幼儿外,还设计多样的“问题情境”,让幼儿有目的的去观察,在观察的过程中去解决问题。引导和帮助幼儿去思考和探究,充分调动其探究的积极性,在整个活动中,主要以观察法、记录法、体验交流法、示范法、操作法等教学方法贯穿整个活动进程。

  六、设计思路:

  好奇心是孩子们们与生俱来的,孩子们对于“指纹”既熟悉又陌生,孩子们在玩橡皮泥的时候会发现自己的作品上留下了许多痕迹,不过却不知道那指纹是每个人独特的存在,《有趣的指纹》这个活动将幼儿的的兴趣与好奇心紧密结合,让孩子们在好奇心的推动下发现指纹的秘密,了解指纹的类型,知道指纹独一无二的特性,对指纹形成更清晰的认识,并能利用指纹进行形象塑造。

  七、教学过程

  活动准备:

  1、课件《有趣的指纹》

  2、放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸和记号笔。

  活动过程:

  一、看动画《名侦探柯南》,引出指纹话题。

  导入语:大侦探柯南在案发现场发现了一把手枪,这把手枪是谁的?谁是真正的凶手呢?

  1、幼儿观看动画片《名侦探柯南 抢上的指纹》片段。

  2、提问:是什么帮助柯南找到了真正的凶手?(根据抢上的第三个人的指纹)。

  二、观察指纹,了解指纹的类型,学会拓印指纹的方法,知道每个人的指纹都是独一无二的。

  (一)观察指纹,了解指纹的类型。

  引导语:那么我们的指纹在哪呢?请你指给老师看看。(幼儿用手指出指纹的位置:在每个手指的第一个关节上。)

  1、点击出现指纹图片,利用白板的聚光灯功能,引导幼儿观察指纹,了解指纹的类型:①箕型纹——特征:它的中心纹理向一面开口像个簸箕;②涡型纹——特征:它的中心是一个封闭的圈,一圈一圈像池塘里的小旋涡(或是小蜗牛的壳)。

  师:我们的指纹一般有两大类,涡型纹和箕型纹,(聚光灯观察)仔细观察涡型纹中心是一个封闭的圆,这样的纹理像什么?

  幼:像蜗牛壳、像树的年轮、像池塘里的小酒窝…….(点击涡型纹图片左方出现蜗牛的图片,下方出现漩涡图片).

  师:再看箕型纹,它的中心纹理向一边开口像什么呢?

  幼: 像木头上的花纹、有的像弯弯的弓、中心像小马的脚……(点击箕型纹下方出现簸箕的图片)。

  师:箕型纹的中心纹理向一边开口像个簸箕,所以叫它箕型纹,有的箕型纹的中心纹理像一边开口较大像弓箭似的也叫弓型纹。

  师:那么用什么工具才能更清晰观察自己的指纹?

  幼:用放大镜放大指纹可以看得更清楚。

  幼儿利用放大镜自主观察自己以及同伴的指纹。(幼儿在自主观察中知道自己指纹的类型。)

  师:涡型纹又叫螺型纹,小时候听爷爷奶奶说过一首关于螺的童谣,一螺巧,二螺好,三螺四螺背稻草,五螺穷,六螺富,七螺八箩开当铺,九螺是秀才,十螺中状元。你有几个涡型纹?有几个箕型纹呢?(童谣帮助幼儿了解自己和同伴指纹的类型。)

  (二)通过讨论、实践,学会拓印指纹的方法。

  1、幼儿说说印指纹的方法。

  师:我们认识了指纹的类型,那么有什么方法能把指纹印下来呢?(鼓励幼儿根据已有的生活经验思考、回答问题,说说是用什么方法怎样印的。)

  幼:用水笔涂在手指头上,在纸上印下来。

  幼:手指蘸上印泥,像盖章一样盖在纸上。

  幼:把手指头用力按在橡皮泥上,就印下来了。

  幼:在玻璃上哈气,手印上去就有了。

  幼:面粉洒在桌子上,把手按在上面,就有手印了。

  ……………………………

  2、通过各种操作材料尝试拓印指纹。

  师:小朋友的想法真的很不错,那么选择你所需要的材料来试一试,看看哪一种方法可以最清晰的把你的指纹印下来。

  幼儿利用老师提供的胶带、橡皮泥、水彩笔、印泥等材料进行操作,教师巡回指导,及时为幼儿提供必要的帮助。在操作时有个小朋友发现胶带上的手印特别清晰,兴奋地与同伴分享,周围幼儿纷纷尝试。

  师:通过尝试,小朋友们有哪些心得要告诉大家呢?你们认为怎样才能最清晰的印下自己的指纹?

  幼:哈气印的指纹马上就消失了。(露出了失望的表情)

  幼:橡皮泥上只能印下指纹不太清楚。

  幼:我看到了胶带,胶带上粘粘的,印的很清楚。(举起胶带给大家看)

  幼:我用印泥印的。(展示给大家看,发现有的糊在一起,有的很清晰,有的都看不清了)

  师:大家来帮忙找找原因,为什么印泥印的有的糊,有的清楚,有的很淡呢?

  幼:手指上的印泥太多了,一碰就糊了。

  幼:太少了就印不出指纹了。

  师:总结的非常好,我们在用印泥拓印指纹时,用手指肚蘸少许印泥,把手指肚用力地按在纸上,手指肚不能移动位置,迅速的拿开,这样才能清晰地记录下你的指纹。(详解用印泥拓印指纹为最后的指纹添画作伏笔。)

  (三)进一步观察比较指纹,知道每个人的指纹都是独一无二的。

  师:我们的指纹都一样吗?(不一样)指纹的类型不一样,指纹类型的个数不一样,那么同一类型的指纹它们的每一条纹理线都一样吗?(点击出现六个涡型纹,用白板的聚光灯功能引导幼儿发现同样是涡型纹,但是他们的纹理线或多或少的都有不一样的地方。)

  师:每个人的指纹都是独一无二的,即使是同一类型的指纹,它们也存在着细小的差别。

  小结:指纹是我们人类与生俱来的,当我们还是个胎儿、在妈妈肚子里的时候就已经形成了,到目前为止还没有发现不同的人有相同的指纹,所以每个人的指纹都是独一无二的,而且指纹的纹样一辈子都不会发生改变改变。

  三、指纹的应用,初步了解指纹的独一性在生活中的应用。

  师:因为指纹有着独一无二的特性,所以人们借助于指纹技术设计出了许多的高科技产品,(出示指纹签到机)看,这是什么?你见过吗?

  幼:妈妈学校里有,妈妈早上去上班时用手按一下,校长就知道妈妈有没有迟到。

  师:这就是指纹签到机,涵涵的妈妈学校大门口就有他,它在里面储存了学校里所有老师的指纹,每天早上老师们在签到机上按一下,每个人的指纹都是不一样的,它能准确地记录下老师上班的时间。那么指纹还能用在什么地方呢?

  幼:指纹破案(柯南利用指纹破案)、电脑上的指纹开关、在银行看见爸爸盖手印……….

  师:因为指纹是独一无二的,指纹技术可以更好的保护我们自己的财产和隐私,(点击出现动感视频相册,向幼儿展示指纹锁、指纹保险柜、指纹门禁、银行卡指纹付款、汽车指纹识别、指纹鼠标等指纹技术产品。)指纹技术产品给我们的生活带来了方便和安全,

  四、指纹添画,引导幼儿发挥想象力和创造力。

  (一)教师师范。

  师:指纹不光能给我们的生活带来方便和安全,还能带给我们不一样的惊喜。(点击出现画面:指纹,老师在指纹上师范添画,引导幼儿想像可以变成什么。)(变成小鱼、小猫、人物头像等等)

  (二)幼儿在白板上利用指纹塑造不同的形象,师幼互动。

  师:指纹能有这么多的变化,你有更好的创意吗?谁愿意来试一试?

  幼儿在白板课件上尝试添画,塑造各种有趣的形象。

  (三)幼儿自主创作指纹创意作品。

  师:小朋友们的想法真是太多了,白板上都画不下了,愿意把你们的奇思妙想展示在画纸上分享给大家吗?

  幼儿运用已学会的方法拓印指纹,进行指纹添画。(背景音乐响起)

  (四)指纹作品展示。

  幼儿在展板上展示自己的作品,并向老师和同伴讲解自己的创意。

  结束语:小小的指纹蕴藏着大智慧,医学上发现通过检查人的指纹也能发现某种疾病,将来指纹究竟还会有哪些新的用途?新的挑战又摆在我们面前,等待着我们去寻找答案。

中班科学活动教案详案:有趣的指纹配图二

中班科学活动教案详案:有趣的指纹配图三

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