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小班音乐活动交流课例教案详案:吹泡泡

小班音乐优质课教案 更新时间:2018-09-17

小班音乐活动交流课例教案详案:吹泡泡配图一

  活动目标:

1.初步学唱歌曲,感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪。

2.能够在老师设置的情境与肢体动作的帮助下理解、记忆歌词。

3.乐于参与歌唱活动,体验与同伴歌唱的快乐。

  活动准备:

  1.幼儿有吹泡泡的生活体验。

  2.玩体育游戏:吹泡泡

  3.吹泡泡的工具和肥皂水

  活动过程:

  1.律动:《开火车》《小猪睡觉》。

  2.学唱歌曲。

  (1)吹肥皂水泡泡,引起幼儿兴趣。

  提问:刚才老师在干什么?泡泡怎么样?后来呢?

  (2)根据幼儿的回答引入歌词。

  (3)熟悉歌词,琴声作背景,并在间奏处模仿吹泡泡的动作。

  (4)跟随音乐完整地念一遍歌词,并在间奏处做相应的动作。

  (用手势和动作提示幼儿念歌词,做动作)

  (5)教师完整范唱歌曲。

  (6)幼儿跟随琴声演唱歌曲。

  (在歌唱中,教师辅以歌声、体态等提示幼儿,并逐步退出)

  3.与老师一起玩“吹泡泡”的音乐游戏。

  活动来源:

  选择这个活动来进行,首先从本班幼儿的实际情况与具体现状出发来设计考虑的。本班是个新小班,全班29名孩子,有23名幼儿是新生。对于这些孩子来说,离开家人开始集体生活,在身心方面都面临着全新而重大的挑战。从开学到现在这十几天里,还有个别幼儿存在较严重的分离焦虑。怎样帮助幼儿缩短焦虑期,尽快适应新环境,喜欢上幼儿园,是本阶段的主题活动目标。在日常活动中,我观察到班上大部分孩子对音乐较敏感。当一部分孩子有哭闹情绪时,音乐的介入很快就转移了他们的注意力,有的孩子甚至跟着音乐动起来。看来音乐对3-4岁的孩子情绪调动非常明显。此外,在日常体育游戏活动中,我们玩过一个“吹泡泡”游戏,小朋友很喜欢玩。因此,结合主题与孩子的生活经验与兴趣,我设计了今天的活动,作为本主题的生成活动。

  活动目标:

  《纲要》指出,艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳工具。“吹泡泡”是一首有生活气息,歌词形象生动的幼儿歌曲。曲目短小,易于小班幼儿学习。因此,针对开学初期班级的现状,我把设计本次活动的目标主要设定在感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪,乐于参与音乐活动,愿意与同伴、老师共同体验歌唱的乐趣上。

  活动过程:

  整个过程以音乐活动的三段体结构来设置。第一环节是开始部分。引入幼儿熟悉的晨间锻炼的律动暖场,以调动、活跃他们的情绪与参与活动的积极性。第二环节是新授部分。通过玩吹肥皂泡泡的游戏情境引起幼儿兴趣,由提问引出歌词,再通过老师的体态语言帮助幼儿记忆歌词,并在间奏处设置吹泡泡的游戏情景。整个歌词叙述就是一个完整的吹肥皂泡泡的过程,因此,运用歌词前置法加背景旋律可以帮助幼儿尽快的掌握歌曲。接下来通过老师的范唱,幼儿的很快就能领悟歌词跟旋律的关系,从而自然愉快地跟随琴声歌唱。第三环节是延续部分。幼儿与老师一起玩吹泡跑的音乐游戏,让幼儿的情绪在意犹未尽的状态中结束,从而引发对下一次活动的兴趣。(区《纲要》试点园第一大组交流课例)

小班音乐活动交流课例教案详案:吹泡泡配图二

小班音乐活动交流课例教案详案:吹泡泡配图三

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