大考吧
你的位置:大考吧 > 幼儿园教案 > 中班教案 > 中班科学教案 > 中班科学活动说课稿教案《和时间赛跑》

中班科学活动说课稿教案《和时间赛跑》

幼儿园中班科学优质课教案 更新时间:2018-10-08

中班科学活动说课稿教案《和时间赛跑》配图一

  各位评委老师:大家上午好!今天我说课的内容是幼儿中班科学内容《和时间赛跑》。这节课我将从1.教材分析2.教学目标分析3.教学过程分析4.教法分析5.学法分析6.课堂评价这六个方面来向大家介绍我的设计构思。

  一、 教材分析

  1.教材的地位与作用

  时间如空气一样,看不见摸不着,但它伴随着幼儿的成长。现如今许多幼儿没有时间意识,通过让幼儿认识闹钟并会简单制作小闹钟,感受时间这一系列构思,旨在让幼儿养成从小和时间赛跑的意识,并对今后珍惜时间,知道时间的可贵具有指导意义。

  2.教学重难点

  此次活动设计的重点是让幼儿初步认识整点时间,难点是引导幼儿联系实际,感受时间的珍贵。从小养成和时间赛跑。

  二、 教学目标分析

  《幼儿园指导纲要》指出:教育活动内容的组织应充分考虑到幼儿的学习特点和认识规律,各领域的有机联系,相互渗透,注意幼儿的综合性、趣味性、活动性。根据纲要我将本节课教学目标制定如下:

  1.从知识目标来说:让幼儿了解时间的用途,并初步看整点时间。

  2.从能力目标来说:培养幼儿动手能力,理解能力和表达能力。

  3.从情感方面来讲:让幼儿懂得时间的珍贵,经过自主探索,幼儿亲身经验,并能从交流中让那个他们亲身感受,可以培养幼儿良好的个性品质。

  三、 过程分析

  在我们的教学过程中,我们应以幼儿的发展为准,以幼儿活动为主线,因此我采用了环环相扣的方法组织此活动程序。

  1.导入活动

  “兴趣是最好的老师”活动开始我就采用谜语的方法来引导幼儿的兴趣。“小小骏马不停蹄,日日夜夜不休息。蹄声哒哒似战鼓,提醒人们争朝夕。”这个谜语形象的讲述了 闹钟的特点及用途。在孩子们兴趣勃勃的猜出谜语后,教师出示闹钟。

  2.学习活动

  幼儿知道了闹钟的用途,教师引导幼儿学习认识时间(考虑到幼儿的年龄特点,只学习初步的整点时间)老师使用提问法、观察法向幼儿教授时针与分针及它们的区别,并说明如何认识时间。

  3.实践活动

  陶行知说过“做中学”即在做中学习,教师出示自己制作的卡纸闹钟及各种形状的闹钟,引导幼儿与同伴合作制作一个简易的卡纸闹钟,让幼儿体会合作性学习的快乐。

  4.游戏活动

  学习闹钟的目标在于实践中应用,在这环节中教师组织幼儿来做一个“和时间赛跑”的游戏,给幼儿一分钟时间,让幼儿在这一分钟内做自己想做的事情,时间到游戏结束,老师向幼儿提问他们在这一分钟内做了什么,有什么感受。

  5.交流总结

  教师小节深化,教师对学生的做法进行点评。时间虽然过的很快,而且是一去不复返,虽然时间很短暂,但仍可以做很多事情。

  四、 教法分析

  这节课我注重幼儿的动手实践和亲身感受,使接受式学习变为主动式学习,我采用了情景教学法、问答法、游戏法,让幼儿处于具体的情境中,这样的目的是:

  1. 培养幼儿的动手实践能力。

  2. 培养幼儿的情感态度和解决问题的能力。

  3. 培养幼儿的自主创新能力与他人及环境的积极交流。

  这样的教法可以弥补接受式学习的不足,为培养幼儿的自主能力与创新能力。

  五、 学法分析

  1. 从课堂上来看,我们这节课更关注幼儿的自主创新,大胆想象,关注幼儿的性格特征,价值观念,在学习活动中为幼儿提供一个创新意识条件。

  2. 通过这节课,我想让幼儿明白科学来源于生活,又服务于生活。

  六、 课堂评价

  1. 我们可以通过幼儿已有知识经验的基础上,并进一步教导幼儿学习新的科学知识。

  2. 通过动手实践,亲自感受,大胆发言,培养幼儿的思维发展能力和表达能力。

  3. 关注幼儿表现出的情绪态度是否对学习产生浓厚的兴趣。

  各位评委老师,这就是我这节课大体设想, 如有不足请大家批评指正。

中班科学活动说课稿教案《和时间赛跑》配图二

中班科学活动说课稿教案《和时间赛跑》配图三

你可能会感兴趣:

大考吧(www.dakao8.com)中班科学教案整理发布

Copyright 大考吧 2018 © All Rights Reserved.