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幼儿园大班数学教案详案反思:愉快的郊游

大班下学期数学教案 更新时间:2018-10-10

幼儿园大班数学教案详案反思:愉快的郊游配图一

  幼儿园大班数学教案

  设计意图

  本活动结合根据大班幼儿年龄和认知特点,以《愉快的郊游》激发幼儿兴趣,让孩子在游玩中通过观察、操作等活动,学得知识、巩固知识,寓教于乐,促使孩子主动参与活动,乐于探究学习。提高对数学乃至学习的兴趣。

  活动目标

  1、尝试根据给定的数量判断同类物品的数量,学习估数。

  2、能较积极地思考,进行合理猜测。

  3、能较清楚地表达自己的想法。

  活动准备

  1、经验准备

  幼儿有目测10以内数群的经验。

  2、物质准备

  教具:聪聪人物形象玩偶一个,图一、图二、图三(每幅图上都有相同的盘子,盘子中分别四散地盛有橘子10个、20个、30个),大小栗子各一篓。

  学具:铅笔人手1支;第1组三盘数量分别为10个、10个和20个的栗子、记录单;第2组人手1盘数量为10颗的糖果,记录单;第三组两盘数量为10个大小不同的栗子、操作单。

  活动过程

  1.情境导入:

  教师:星期六,聪聪一家到果园去郊游,果园里的水果成熟了,工人们正在把装成筐的橘子往车上送,妈妈问聪聪:“你猜猜箩筐里装了多少橘子?”可筐里的橘子太多了,聪聪想请小朋友来帮帮他。你们愿意吗?

  2.学习估计数量:

  (1)教师手拿聪聪玩偶 ,以聪聪的口吻问幼儿:“谢谢小朋友愿意帮助我。我们一起来看看橘子吧!”教师出示图一(一盘10个橘子),问:“这儿有多少个橘子?”引导幼儿猜一猜、数一数,了解盘子里面有10个橘子。

  (2)教师出示图二(一盘20个橘子),问:“猜猜看这个盘子里有多少个橘子?你是怎么知道的?”鼓励幼儿先自由猜测并说出理由。根据幼儿猜测的情况,引导幼儿讲图二的橘子数量与图一橘子数量进行比较,然后再合理猜测。

  (3)教师:大家猜得对不对呢?我们数一数橘子到底有几个就知道了。师生共同点数验证数量。

  (4)教师出示图三(一盘30个橘子),问:现在在试试,估计这儿有多少个橘子呢?想一想,怎么猜才能猜得比较准呢?

  引导幼儿观察,用户与10黄染橘子对比的方法猜测数量。

  3.小组操作活动

  (1)栗子有多少

  活动的规则:将栗子分成10个、10个和20个分盘装,先估算第1盘10个栗子的数量并做记录,再数数实际的数量,最后估算第二盘10个栗子和第3盘20个栗子的数量并做记录。

  教师指导语:先估算一下第一盘有多少栗子,请在记录单的数字下面用“O”表示你认为最接近的数字;再数一数栗子的实际数量用“√”表示,最后用眼睛估算第二盘和第三盘栗子的数量,并在记录单的数字下面用“√”表示出来。

  (2)糖果有多少

  活动的规则:每人一盘装有10颗的糖果,先估算一下盘子里有多少颗糖果,做记录,再数数实际数量,想一想用哪一种数数方法数的又对又准,数完后做好记录。

  教师指导语:先估算一下盘子里有多少颗糖果,并在记录单的数字下用“O”表示你认为最接近的数字;再数一数糖果的实际数量并在记录单的数字下面用“√”表示出来,想一想用哪一种数数方法数的又对又快。

  (3)有趣的栗子

  活动的规则:将第一盘10个大栗子和第二盘10个小栗子分盘装,先估算一下第一盘盘子里有多少个栗子并记录下来,再数一数栗子的实际数量并做好记录。最后用眼睛估算第二盘栗子的数量并做好记录。

  教师指导语:先估算一下第一盘有多少栗子,请在记录单的数字下面用“O”表示你认为最接近的数字;再数一数栗子的实际数量用“√”表示,最后用眼睛估算第二盘小栗子的数量,并在记录单的数字下面用“√”表示出来。

  要求:

  1、幼儿能积极思考,尝试自己进行操作活动。

  2、每次操作完成后要将操作材料收放整齐,带着作业操作单,去找空位子进行下一个游戏。

  3、在交换操作活动时,不能随意四处走动,其中一种活动人满时选择其他的活动。

  4、集中交流,展示和讨论。

  (1)展示个别幼儿分组操作游戏的记录单。

  (2)师幼共同观察其估数的数目;再检查实际的数目是否正确,最后对其估算的数目与实际的结果是否接近或一致进行判断。最后比较哪一种数数方法又快又准。

  活动反思

  数学活动就是要用简单明了的语句来诠释要表达的内容,最重要的是既要简单又要幼儿明白并且接受。本次活动结构设计上针对大班幼儿的心理特点,设计一些贴近幼儿生活的活动情景,吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。通过不同难度,循序渐进、集体合作达到幼儿之间情感的升华。

  整个活动孩子们始终沉浸在快乐、轻松的氛围之中。我的完全放手给了孩子自主探究的空间和时间,使得孩子在一步步的挑战中增强自信,克服困难,挑战自我。活动中孩子是快乐的,作为执教者的我是快乐的,我和孩子在快乐氛围下享受着这简单的快乐。

  每一次新的尝试都是一种磨练,我因经历而感觉充实,我因收获而感觉踏实,我因孩子们的快乐而感到快乐。又是一次挑战,又是一次成长,等待我的将是下一个领域的尝试与体验。

幼儿园大班数学教案详案反思:愉快的郊游配图二

幼儿园大班数学教案详案反思:愉快的郊游配图三

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