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大班科学优质课教案:动物的四季生活

大班科学优质课教案 更新时间:2018-11-06

大班科学优质课教案:动物的四季生活配图一

  活动目标:

  1. 仔细观察画面并根据已有经验对事物做出正确判断;

  2. 通过对图片的操作去了解不同动物在四季中的习性特点;

  3. 乐意探究小动物并热爱它们。

  活动准备:

  1. 前期知识:已经认识浣熊、青蛙、蝴蝶、海龟、松鼠;熟悉春夏秋冬的特点,认识它们的标记(春天—小花,夏天—天阳,秋天—树叶,冬天—雪花,同课件上一样)。

  2. 课件《橡树湖》;操作匹配板人手一份,动物卡片人手四张(画有四季标记的排序板,青蛙、蝴蝶、海龟、松鼠四种动物在四季中习性特征的卡片)。

  活动过程:

  一. 熟悉课件中的四季场景,引出悬念

  1. 师:“这是一个美丽的地方,叫做橡树湖。你们看到了哪些小动物?”

  2. 师:“橡树湖边的春夏秋冬都一样吗?有一些春天里的小动物在冬天的湖边就找不到了,它们到哪里去了?”

  二. 听小故事,打开思路

  1. 师:在橡树湖边,浣熊发生了哪些事情呢?(根据课件讲述小故事)

  2. 关于故事内容进行浣熊在四季中习性的提问(春天来了苏醒---夏天会外出活动---秋天不停地吃东西补充养份---在树洞里睡觉过冬)

  三. 为动物卡片匹配正确的顺序

  1. 师:“可爱的浣熊是这样过一年四季的,我这里还有四种可爱的动物(出示图片)青蛙、蝴蝶、海龟和松鼠。它们又是怎么生活的呢?”(课件关,请小朋友先自由说一说。)

  2. 师:“老师为每位小朋友都准备了底版,上面有春夏秋冬的标记,每位小朋友为一种动物安排它们的生活。如果你觉得海龟在冬天里是冬眠的,就把它冬眠的卡片放在雪花旁边,那么春天海龟做什么事呢?找找看筐子里有没有适合放在春天的标记旁的海龟卡片。”(小朋友进行操作,教师观察他们的匹配情况。每桌提供胶水,小朋友确定了,就可以把自己匹配的卡片粘牢在底版上。)

  3. 师:“谁来说一说他为小动物在春夏秋冬里安排了哪些生活?”(请小朋友带上他们的匹配作品来说说为什么这样安排,小朋友可以有反对意见并提出疑问。教师打开课件进行答案揭晓。)

  4. 师:“把自己为小动物的安排重新搭配一下。”(有条件可以让幼儿上机进行操作。)

  四. 思路延伸

  师:“瞧瞧地洞里有什么?(课件中的‘冬’里点击地洞后会出现一只土拨鼠)你们想知道它是谁吗?老师将把它的样子画下来帖在智慧栏,先回家问问爸爸妈妈好吗?关于它的趣事可更多呢!”(自然结束)

大班科学优质课教案:动物的四季生活配图二

大班科学优质课教案:动物的四季生活配图三

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