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大班科学教案:寻找声音

大班科学优秀教案 更新时间:2021-01-21

大班科学教案:寻找声音配图一

  一、说教材:

  本次活动选材于《幼儿园和蔼发展课程》大班上学期科学《寻找声音》。 自然界、生活中各种声音无处不在,无所不有,到处充满着各种各样奇妙的声音,但小朋友对声音的产生又了解多少呢?对于大班幼儿来说,声音是熟悉的,但对于声音是怎样产生的却又是陌生的。随着幼儿身心的发展,大班幼儿对周围环境充满好奇,他们总是不停的看,听,摸,动,见到新奇的东西总会去探索,去了解。大班幼儿有了辩听、探索各种各样声音的能力,由此,一方面结合《纲要》中"强调激发幼儿对学习的兴趣,探索意识,以幼儿的实现生活为轴心开展活动"的指导,一方面结合《指南》中"对自己感兴趣的问题总是刨根问底",从孩子的兴趣出发,并根据该年龄特点的幼儿活泼、好奇,喜欢新奇的特点,设计了《寻找声音》这一活动,在幼儿的原有的生活经验基础上,让孩子们对声音有进一步的认识。给孩子们有个提升。另一方面这一选材能进一步增加幼儿了解自然的事物,使他们在以后的生活中能更主动地探索自然中各种奇妙的声音,激发幼儿探索的能力。为幼儿的倾听打下基础。所以我设计了这个尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动。

  二、说活动目标:

  活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。《指南》中指出:培养幼儿"对周围事物现象感兴趣,有好奇心和求知欲",结合本班幼儿的发展水平、经验和需要我从认知、能力、情感三方面制订了以目标:

  认知目标:感知物体振动后产生声音。

  能力目标:能积极探索寻找周围环境中的各种声音,发现声音的多样性,并大胆表述。

  情感目标:培养幼儿乐意探究的兴趣。

  三、说重难点:

  重点:感知物体振动后产生声音。

  难点:能积极探索寻找周围环境中的各种声音,发现声音的多样性,并大胆表述。

  四、说活动准备:

  丰富的教学用具,能使活动过程从枯燥到有趣,从抽象到形象。为了使本次活动呈现出趣味性、综合性,于教于生活游戏之中,我做了以下准备:

  课前准备:幼儿已对自然界的声音有了初步的了解。

  环境准备:在教室里提供多种乐,让幼儿操作感受声音的产生。

  物质准备:

  1、教师制造声音的材料:黑米、鼓、小棍、锣、碰铃等。

  2、幼儿制造声音用的操作材料:碗里装有水、米物品若干,积木、玩具等。

  五、说教学法

  1、教法纲要中指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,关注幼儿在活动中的表现和反应,形成合作探究式的师生互动。因此,我采用了以下教法:

  提问法:在活动中教师适当的提出问题,有助于幼儿的思维,启发学习,有利幼儿获得新的知识和发展智力。

  直观法:以鼓直接激发幼儿学习的兴趣能使活动生动活泼。

  2、学法幼儿是学习的主人,应以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升华了情感,本次活动采用了以下学法:

  自由探索法:是通过提供材料,让幼儿通过探索,敲、拍等动手操作过程,体验和探究物体发出声音的过程。

  操作法:《新纲要》中指出"幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果"因此,活动中我让孩子们通过操作探索,初步感知物品碰撞后会发出声音。

  发现法:教师提供适于幼儿进行发现活动的教材,使他们通过自己的探索、尝试过程,发现知识。

  观察法:通过让幼儿观察敲鼓时米的变化,使幼儿直观形象地看鼓棍敲击鼓面使鼓面振动才让大米跳起来的。

  对比法:

  体验法:心理学家指出:凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高,采用体验法,是让幼儿在观察体验的过程中发现声音是由振动产生的。

  六、说活动过程

  (一)、自由探索,发现声音是怎么来的。

  1、老师这里有很多的东西,请你们用它们发出声音。等一下告诉老师你用了什么方法使它发出声音?

  2、幼儿自由探索。

  (通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音,知道物品发出声音是由多样物品碰撞发出来的,声音是由振动产生的。)

  3、个别提问:刚才你玩了什么?大,考吧.幼师,网出,处!你是怎么让它发出声音的?

  4、教师小结(两个物体碰撞在一起后才会发出声音,从而引出寻找声音这一课题,为下一环节作铺垫)

  (二)、通过实验,让幼儿了解声音的产生,引出"振动"。

  1、出示鼓,让幼儿摸鼓面,感知鼓面。

  2、教师敲鼓再次让幼儿感知鼓面有什么不一样,从而引出下面的实验。

  3、教师实验,幼儿观察、对比鼓面的变化。

  4、这些米怎么样了?它是怎样才会跳起来的?通过幼儿讨论,教师小结引出振动。

  (引导幼儿感知棍子敲击鼓面使得鼓面振动才让大米跳起来的,轻轻敲大米跳得低,用力敲大米跳得高,初步了解声音是两个物体碰撞在一起后产生振动而产生的。)

  (三)、引导幼儿通过摸喉、发声的过程,说说有什么感觉?

  (四)、了解声音的多样性。

  1、生活中你听见过哪些声音呢?

  (启发幼儿回忆在不同的场所听过的不同声音,如公园里、大街上等。)

  2、播放寻音:这里有一段声音,你们能听出来是什么发出的声音吗?

  3、引导幼儿说出自己听到的声音,并能大胆表述。

  (五)、教师小结结束活动。

  七、说活动延伸

  平时利用散步时间带幼儿到户外寻找声音,继续感受声音的多样性。

  八、效果分析

大班科学教案:寻找声音配图二

大班科学教案:寻找声音配图三

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