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中班数学教案:去做客教案及教学反思

中班数学公开课教案 更新时间:2021-03-29

中班数学教案:去做客教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1.观察并记住去做客的路线,学习逆向排序的方法,。

  2.大胆表达自己的发现,尝试用逆向思维思考。

  3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  4.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  活动准备:

  1.多媒体课件

  2.每人一套操作材料⑴

  活动过程:

  一、情景导入,引出话题。

  师:今天XX老师搬新家了,他邀请我们一起去他家里做客,可是他家走啦,我们一起来看一看

  二、观察、制作路线,大胆表述自己的发现。

  (一)观察路线,大胆表述已有经验1:⑴我们先要经过哪里啦(玩具店),你是怎么知道它是玩具店的?

  (2)接下来又会经过哪里呢?(德克士),你从哪里看出来的?(薯条、汉堡、鸡腿)

  (3)[图片出现转弯]我们要干嘛了(拐弯),呀,拐弯过来看到了一个什么?本,文来源:大;考.吧幼;师网(超市),你是怎么知道的?

  (4)然后我们来到了哪里(冰淇淋店),车站旁边是什么地方?(XX老师家)

  2.师幼小结:师:宝贝们都很棒,都能仔细的观察出我们要经过哪些地方。(玩具店--德克士--超市--公交站)

  (二)师幼共同记忆路线

  1.现在我要把路线图藏起来,请宝贝们想一想我们去XX老师家要经过哪些地方,看一看宝贝们都记住没有?

  2.师:宝贝们真棒,都能记住路线了,让我们一起去XX老师家做客吧。

  三、情景体验。

  (一)回忆路线

  1.组织幼儿做手指游戏《小白上楼梯》。

  师:XX老师家真好玩,我们好高兴啊,让我们一起来玩个手指游戏吧。

  2.师:天黑了,我们该回家了,让我们先想想我们来XX老师家的时候都经过了那些地方。第一个地方是。。。。第二。。。。第三。。。

  (二)通过操作学习逆向排序的方法。

  1.根据来时路线找回家路线。

  (1)师幼粘贴路线师:那我们现在要回家了,第一个经过的地方是哪里呢?(冰淇淋店)第二个经过的地方是哪里呢?(依次:超市、德克士、玩具店)(2)根据来时路线,验证回家路线师:我们一起来看看这样走,我们能回到家吗?

  2.总结:回家路线:冰淇淋店--超市--德克士--玩具店四、分组操作,集体验证。

  1师:回家的路线有点难记,让我们一起在做一张路线图。老师为大家准备了材料,现在请宝贝们按照回家的路线做一张路线图。

  2.组织幼儿制作路线图,教师巡回指导。

  3.分享验证师:做好的宝贝,请把路线图贴到黑板上来,我们一起来看一看大家做对没有。

  五、活动结束共同体验回家路线师:路线图做好了,让我们一起回家吧,回家的时候仔细看看我们回家都经过了哪些地方哦。

  活动反思:

  3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动,并学会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期,经过一个多学期的学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能够手口一致地点数4以内物体的数量,并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序:按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物,特设计此次数学教育活动。

  此次活动目标设定为:

  1、喜欢参加操作活动,并能按要求完成操作活动。

  2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

  3、学习按数取物,根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。为了使数学活动与生活紧密相连,我在教学具方面做了充分的准备。围绕目标,我将活动过程设计如下:

  (一)创设情景——练习点数 。唱歌《开车歌》到小动物家做客,依次出现小动物的房间打乱顺序出示,请幼儿点数并说出总数。

  (二)游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配

  (三)游戏“包糖果”——练习按数取物 。三个环节层层递进,步步深入,环环相扣,充满了趣味性、游戏性。在教学中,孩子们能积极参与,认真思考,大多幼儿达到了目标的学习。但也有个别幼儿产生了困难,我在幼儿操作的过程中仔细的观察每一位孩子的表现,发现问题及时给予个别指导。由于此节活动以复习游戏为主,再加上与生活密切相连,很投幼儿的胃口,上起来较轻松。另外,我在活动中自始至终都以引路人的身份出现,留出更多的机会给孩子,让他们多想、多说、多做,达到了较好的效果。

中班数学教案:去做客教案及教学反思配图二

中班数学教案:去做客教案及教学反思配图三

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