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大班科学教案:神奇的蝴蝶教案及教学反思

大班科学优质课教案 更新时间:2021-04-01

大班科学教案:神奇的蝴蝶教案及教学反思配图一

  【目标预设】

  1.进一步感知蝴蝶的美丽, 能大胆运用肢体动作表现蝴蝶的成长过程。

  2.激发幼儿喜爱蝴蝶的情感,初步萌发保护环境的意识。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  【活动准备】

  1.课件、音乐

  2.幼儿操作卡、5个篓子

  3.蝴蝶生长图片、磁铁4个

  4.时装队、音乐

  【活动过程】

  1、活动导入师:小蝴蝶们,今天蝴蝶妈妈要带你们到花园里去玩,让我们随着优美的音乐飞起来吧!(听《蝴蝶找花》音乐一排飞进场,)师手势:请小蝴蝶们找一朵美丽的花停下来。

  2、欣赏蝴蝶图片师:花园里还有许多的蝴蝶,让我们一起来欣赏一下(欣赏蝴蝶图片)教师引导语:这只蝴蝶花纹怎么样?很漂亮。色彩怎么样?红色的、黄色的,五彩缤纷的。

  提问:你看到了什么样的蝴蝶?(五彩缤纷、美丽、色彩斑染……)(教师讲评:你看得真仔细、你的语言表达真丰富,你讲得真完整……)

  3、幼儿探索操作

  (1)师:这些蝴蝶真漂亮,那谁知道蝴蝶的宝宝是谁?(毛毛虫)有的小朋友说是毛毛虫,(出示毛毛虫图片)毛毛虫是什么样的?(一节一节的)有的小朋友说是蛹,(出示蛹图片)蛹是什么样的?(螺旋形的、椭圆形的)有的小朋友说是卵,(出示卵图片)卵是小小的、圆圆的。

  (2)师:其实蝴蝶的成长需要一个过程,今天老师为每个小朋友准备了一套操作卡,请小朋友去摆一摆,说一说蝴蝶的成长过程。

  (3)师:请摆好的小朋友轻轻地坐到自己的座位上

  (4)师:谁愿意到大黑板上来试一试。(幼儿操作)还有谁和他摆的不一样,你觉得是这样摆的,那究竟是怎样摆的,让我们听听蝴蝶妈妈的介绍。

  (教师带领幼儿边看课件边讲解)(5)师:听了蝴蝶妈妈的介绍,现在我们知道蝴蝶先是圆圆的卵,接着变成了毛毛虫,然后变成了蛹,最后变成了一只美丽的蝴蝶。小朋友你们摆对了吗?请你们相互检查一下,摆错的把它纠正过来。

  师:你们真棒,给自己放一个响炮,嘭啪。请小朋友把小卡片放到篓子里。

  4、用肢体动作表现A: 师:现在我们知道蝴蝶一开始是卵,让我们变成一个个圆圆的卵。

  (幼儿根据教师的讲解用身体表现,教师进行适当点评:我来瞧瞧,这个卵圆溜溜的,这个卵抱抱的紧紧的,这个卵和他们的都不一样,比较有个性。)B: 师:卵慢慢地长大了,变成了蠕动着的毛毛虫。唉,他变成毛毛虫了,还有谁变成毛毛虫了?

  师:这条毛毛虫还在蠕动呢,我发现这条毛毛虫最像了,请他来表演一下毛毛虫是怎么蠕动的?其他毛毛虫坐下来,仔细看哦!(教师点评型的说,手臂向前伸直,小屁股弓起来,身子蜷缩起来了,然后手臂向前推直)师:让我们一起来学一学这条毛毛虫!爬到这边来。(爬在地上,手臂向前伸直,把你的小屁股弓起来,身子蜷缩起来了,然后手臂向前推直,再来一次!)C: 师:爬呀爬,毛毛虫饿了,我们吃点树叶吃吧!毛毛虫吃饱了,变成了一条大大的毛毛虫。咿?怎样变成一条大大的毛毛虫呢?

  师:你的想法真棒,让我们一起来试试,我是毛毛虫的头,你们做毛毛虫的身体。

  D: 师:爬呀爬,向前爬呀,毛毛虫吐出了许多丝把自己紧紧地包裹起来,变成了不吃也不喝的蛹,毛毛虫,你变成蛹了吗(评价)E: 师:大约过了二十几天,就变成了一只美丽的蝴蝶(音乐)----------蝴蝶飞!

  小蝴蝶们轻轻飞回自己的座位吧!

  5、生活中的蝴蝶装饰。

  (1)、小蝴蝶在花丛中飞来飞去,在忙什么呀?

  (2)、蝴碟不仅能传播花粉,还能美化我们的生活,你们瞧(课件)(赞叹!)

  (3)、老师这儿有些物品我们一起来装扮一下!看老师把这只蝴蝶拉到花瓶上!咿?怎么样?谁来试试?(个别操作)

  (4)、这些蝴蝶还会飞到哪里呢?

  教师:“瞧,它还飞到了我们小朋友身上。”(时装队)“让我们用热烈的掌声请出幼儿园花蝴蝶时装对!

  你仔细瞧瞧,花蝴蝶都飞到了他们身体的什么地方?”

  (边欣赏边说)“花蝴蝶飞到了她的头上,变成了美丽的蝴蝶结,真漂亮!”

  “花蝴蝶飞到了她的腰上,变成了美丽的蝴蝶腰带,真好看!”

  (5)师:“他们表演真棒,我们为他们鼓掌!”

  “你们想做一个美丽的蝴蝶来打扮自己吗?(想)那我们现在就行动吧!到教室里去做蝴蝶。”

  活动反思:

  由于本次活动的开展,是从孩子的兴趣点生成的,所以幼儿对整个活动充满了兴趣,他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合,不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征,使重点和难点的学习得到很好的解决,更重要的是:幼儿在活动中感受到了美,在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中,语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域教育的渗透,体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展,也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点,幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

  当然活动中也存在不足:比如,游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单,只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程,没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束,让幼儿摆出不同的姿势,“变”出不同的蝴蝶,对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味,也更有挑战性。

大班科学教案:神奇的蝴蝶教案及教学反思配图二

大班科学教案:神奇的蝴蝶教案及教学反思配图三

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