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大班社会教案:世界真精彩教案及教学反思

大班社会公开课教案 更新时间:2021-04-02

大班社会教案:世界真精彩教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1.了解世界上有不同肤色的小朋友,大家都是相亲相爱的一家人。

  2.初步感受非洲和欧洲的不同文化风情,民族特征,生活方式和习惯等。

  3.懂得各国儿童应该相互尊重,相亲相爱,初步萌发热爱世界的情感。

  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动重难点重点:

  了解世界上有不同肤色的小朋友,大家都是相亲相爱的一家人。

  难点:感受非洲和欧洲不同的文化风情,民族特征,生活方式和习惯等。

  活动准备

  1. 世界地图一张

  2. 非洲舞蹈视频一段

  3.非洲文化风情图片若干张

  4. 圣诞歌一段5. 欧洲文化风情若干张

  活动过程:

  1.图片导入:

  教师出示地图,让幼儿了解欧洲和非洲的位置--小朋友们,今天老师要当一次导游,带领你们环游世界,你们说好不好?文.章出自大考吧幼.师网(出示五大洲图片)2.幼儿自由发言对非洲的印象和观察非洲小朋友的特征(肤色,头发,眼睛等)--小朋友们你们看,我们在地图的这里哦,我们出发啦。我们来到了一个叫非洲的地方,小朋友们你们去过非洲吗?或者你知道关于非洲的什么吗?请和我们分享一下吧--你们看非洲小朋友们来和我们打招呼啦(出示图片),请你们仔细观察,告诉老师,这些小朋友和我们长得一样吗?哪些地方不一样?

  3.感受非洲文化风情1)非洲舞蹈:(视频展示)--非洲的叔叔阿姨也非常的热情,他们想跳一段舞给我们看,大家说好不好?--小朋友们说一说他们是怎么跳舞的?

  2)非洲文化风情:(出示一组图片)--请小朋友仔细观察这些图片,说一说非洲小朋友的生活和我们有什么不同?

  4.幼儿自由表达对欧洲的印象和观察欧洲小朋友的特征(肤色,头发,眼睛等)--告别了非洲小朋友,让我们继续我们的旅程吧。现在我们开到了欧洲,你们之前有谁去过欧洲或者对欧洲有什么印象吗?

  --看欧洲的小朋友已经来了,欧洲的小朋友长得和非洲的小朋友一样吗?他们又有哪些地方不一样呢?

  5.感受欧洲文化风情1)欧洲文化风情:(出示一组图片)--欧洲的小朋友的生活和非洲小朋友一样吗?分别有哪些不同呢?

  2)欧洲的节日--圣诞节--小朋友们,欧洲的小朋友呀最近可忙坏了,因为他们要过一个和我们中国的春节一样重要的节日,你们知道是什么节日吗?

  --欧洲的小朋友想邀请我们一起过圣诞节,你们说好不好?

  6.小结--小朋友们,今天我们去了非洲和欧洲,看到了世界各地,不同肤色的小朋友们的生活,你们有什么想法?你最喜欢哪里呢?

  --世界各地住着不同肤色的人,不管是非洲还是欧洲,都有他们自己的生活习惯和喜欢的东西,他们都是世界大家庭的成员,我们是不是应该像一家人一样相亲相爱互相帮助呢?

  7.导出--小朋友们,如果外国的小朋友要来我们中国旅游,你们欢迎他们吗?那我们该怎样介绍我们的祖国呢,请小朋友回去画一画好吗?

  活动反思:

  我将本节课设计了主题贴近学生生活,活动材料也来源于生活。像今天这节课有些学生准备了气球、矿泉水瓶、石头……等之类的物品,这些物品都是孩子们身边比较容易获得的和有教育价值的,这些物品都可以作为他们的操作材料。另外我关注学生,注重突出学生是科学学习的主体。特别是学生在研究固体、液体、气体会不会发出声音这个环节,我让学生使用自己收集到的物品进行实验。学生们都很大胆地进行实验,都想方设法地让这些物品发出声音,在实验的过程中同学们都很投入,小组之间的讨论也很激烈。通过实验,使学生学会自主学习以及在自主学习中体验和感悟到:固体、液体、气体是可以发出声音的。也让学生掌握了通过实验去发现自然界奥秘的本领。

  教学中,注重对学生德育教育的培养

  无论哪一门学科,教师都不仅仅是为了教书而教书,更多的是育人。我在本课教学中,设计了让学生对比有声的世界和无声的世界,让他们说说,对待我们身边那些听不到声音的朋友们,我们应该怎么做?通过学生的说,使学生们明白了他们是幸福的,应当珍惜现在的幸福生活、好好地学习。更是希望他们对待那些残疾朋友们能够给予更多的帮助与关爱。

  教学中,注重对学生科学素养的培养

  科学课,大多以探究活动为主,学生只有亲历了探究的过程,才能真正领悟、感受到所学的科学知识。基于这一点,在分辨声音的变化这一环节,我设计了4个小游戏,以这些小游戏来感知声音在方向、远近、大小、高低的变化。通过这一个个的探究活动,学生们获得了对声音知识更深的了解。使他们在活动中体验到科学探究的过程、获得初步的科学探究能力,培养了学生的科学素养。

  教学中,注重对知识的拓展迁移

  新课程理念指出:科学是一门开放的过程,它的外延是全部的、立体的、全方位的。而教材作为科学教学的载体是有限的、单一的。因此,教师要跳出教材用教材,把教材变得更丰厚些,让学生综合性地学习科学。在这一理念的指导下,我设计了拓展迁移的情境:我让学生说说声音在日常生活中的作用。目的是让他们明白,我们的确是生活在一个充满着声音的世界里。同时,也培养了学生的说话表达能力、观察能力以及收集信息的能力。

大班社会教案:世界真精彩教案及教学反思配图二

大班社会教案:世界真精彩教案及教学反思配图三

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