活动目标
1.知道10以内各数的相邻数。
2.理解并能说出自然数中相邻两个数间多1或少1的关系。
3.知道自然数的排列顺序固定不变。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备
1.《游戏课程资源册》：阅读页、操作单(你是我的小邻居、数字气球找位置)、操作卡(你是我的小邻居)。
2.在线资源：PPT(《你是我的小邻居》)。
3.其他：准备10个纸箱做房子。
3分钟一、游戏(找朋友)，初步感知"相邻"关系。
1.组织幼儿坐成半圆形，引导幼儿说出自己相邻同伴的名字并拥抱。
关键语：小朋友们，左右瞧一瞧，说说和你挨着坐的同伴都是谁?
2.教师小结。
关键语：现在坐在你左边和右边的小朋友就是你的邻居，请你拥抱一下他们。
20分钟二、帮小动物找房子。
1.讲述故事，引导幼儿帮小动物找到自己的家。
关键语：森林里有很多漂亮的房子……小朋友们知道故事里小动物的家分别在哪里吗?
2.利用图片摆放的方式寻找小动物的家。
关键语：请你们根据刚刚听到的故事帮助小动物找到家，将每一个小动物放到自己的房间里摆好(幼儿将动物对应的操作卡摆在相应数字纸箱房子里，如果放不下可以叠放)。
3.引导幼儿为小动物排序，验证寻找结果。
关键语：我们一起来看看大家都找对了吗?(出示PPT《你是我的小邻居》)小动物的数量与房间序号是一样的，因为大象是一个人住，所以大象是住在1号房间……三、感知相邻房子中动物数量的变化，了解相邻数的含义。
1.回忆故事，发现序数中相邻两数间多1或少1的规律。
关键语：①小猴子住在几号房间?(5号)7号房间住着谁?(小兔子)一共有几种小动物?;.来源大.考吧幼。师网;(10种)②小动物的房间号都是按照序数排列的，4号和5号房间的小动物数量有什么变化?(4号比5号少一个，5号比4号多一个)5号和6号房间的小动物数量又有什么变化呢?(5号比6号少一个，6号比5号多一个)小结：从小到大排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是这个数的相邻数，比如5的相邻数是4和6;4比5少1，6比5多1。
2.师幼互动，加深相邻数概念。
关键语：现在老师考考你们，3的相邻数是谁?4的相邻数是谁?(随机说出10以内相邻数)四、数字游戏：你是我的小邻居。
1.介绍游戏玩法及其规则。
关键语：相邻数看来是难不倒大家了，那么现在我们来玩一个有难度游戏;这个游戏的规则是：10个小朋友，站成一横排;从左到右依次报数，报到数字几自己就代表几。老师会说出其中的一个数字，当我说出后，这个数字的相邻数小朋友就要向上跳起1次，同时其他小朋友全部蹲下。
2.将幼儿作为主体变成数字进行游戏，巩固相邻数。
关键语：规则明白了吗?咱们一起来试一试吧。(可随幼儿兴趣多玩几次)3.小结游戏。
5分钟五、数字宝宝排排队。
1.出示PPT，找出排序错误的数字。
关键语：10的位置为什么是错误的?10比9多多少?它应该在9的前面还是后面?(教师还可随机将一组或几组自然数顺序打乱让幼儿练习)小结：在自然数的序列中，每个数字的排列顺序都是固定不变的，不能随便更换位置。
2.出示操作单，幼儿找出排序错误的数字，完成操作单。
关键语：操作单上的数字宝宝位置也错了，你能把他们都找出来吗?
3.对照PPT自我验证是否正确。
活动延伸1.数学区：投放数字卡片1-10，供幼儿操作寻找10以内的相邻数。
2.美工区：绘画"动物们的家"。
3.家园共育：回家看看你家的邻居是几，住的是谁。
附故事：森林里有很多漂亮的房子，每个房子都有一个序号，里面住着不同的小动物，小动物的数量与房间的序号是一样的。长颈鹿住在 2 号房，它的旁边住着大象和小猪，大象是 1 个人住，小猴子说："我的邻居是 4 只小松鼠和 6 只小鸟"。8 号房间里面住着 8只可爱的小猫，它的邻居是小兔子和小青蛙。小老鼠住在 10 号房间，它的邻居是小青蛙。
小朋友们，你知道每个房间里都住着哪些小动物吗?它们分别有几只?
【教学反思】
由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。
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