大班科学教案：蝴蝶栖息教案及教学反思

　　活动目标：

　　1、对平衡现象感到好奇，有探索的欲望。

　　2、尝试保持平衡的方法。

　　3、培养良好的卫生习惯。

　　4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　大班科学优秀教案《蝴蝶栖息》

　　活动准备：

　　水彩笔，蝴蝶20只;每组回型针、橡皮泥若干。

　　活动过程：

　　一、第一次操作

　　1、创设问题情境，引起幼儿探索兴趣。

　　蝴蝶想稳稳地停在我的手指尖上，行吗?

　　2、操作探索。

　　3、相互交流并演示自己的方法。

　　4、引导幼儿观察手指抵在蝴蝶的什么部位，。教案来.自:大;考吧幼.师网，才能保持平衡，并在此位置上用笔作上标记。

　　二、第二次操作

　　1、创设问题情境，引起幼儿探索兴趣。

　　不抵在这个部位，但能让蝴蝶稳稳地停在我的手指尖上，行吗?

　　2、操作探索。

　　3、相互交流并演示自己的方法。

　　4、得出结论：将手指抵在加上重量的翅膀一侧。

　　三、第三次操作

　　1、创设问题情境，引起幼儿探索兴趣。

　　在蝴蝶的一侧加上重量，蝴蝶还能稳稳地停在我的手指尖上吗?

　　2、操作探索。

　　3、相互交流并演示自己的方法。

　　4、得出结论：在蝴蝶另一侧加上相同重量的物品。

　　重心移动，将手指抵在加重的翅膀一侧。

　　四、结束部分

　　1、给蝴蝶涂上颜色。

　　2、在音乐声中，蝴蝶停在幼儿手指尖上翩翩起舞。

　　活动反思

　　刚看到《小兔逃跑》这一故事时，首先被这个故事的趣味性所吸引，笑过之后才发现其中蕴涵的深刻道理。活动中我与幼儿一起感受故事情境，对本次教学活动总结如下：

　　在整个的教学过程中我不忘说到：“小兔为什么要逃走，是因为不喜欢家和妈妈吗?”小朋友都觉得不是，有的说小兔想自己出去玩玩，妈妈不允许;有的认为小兔子是在跟妈妈玩捉迷藏。这样一来，兔妈妈和小兔的关系就不仅是你逃我追，而是兔妈妈对小兔独自外出不放心，想陪伴守护着它。所以，小兔变成鸟，妈妈就是鸟儿栖息的大树;小兔变成鱼，妈妈就是钓鱼人或是追逐鱼儿的浪花;小兔变成蝴蝶，妈妈就是最美最香的花朵，哪怕小兔变成一只小老鼠，妈妈也会变成大花猫脖子上的铃铛!

　　通过这个故事，幼儿理解了小兔渴望证明自己长大的情感，也体会到了妈妈疼爱、保护孩子的心意。最终小兔放弃逃跑，是因为知道不管自己走到哪里，妈妈的心永远会追随着它。 当然，在教学过程中也有一些不足之处。比如：一开始出示封面图画，引导幼儿质疑，幼儿老是提不出有价值的问题，这跟画面单调的内容有关系，利用这幅图来引导幼儿质疑，似乎有点“为质疑而质疑”之嫌。再如，幼儿在创编对话时，个别幼儿还不能很好地体会兔妈妈那份浓浓的母爱之情，以至于当一个幼儿说“我要变成一棵大树”，另一个幼儿却说“我要变成一个砍树的人”。这说明前面几幅图讨论分析还不够透彻，幼儿对兔妈妈这一角色变化始终是出于对孩子的关爱这一点理解还不够深刻。 在以后的教学活动中我还会继续深刻思考，争取用更有效的方法让幼儿在活动中快乐地学习知识，体会乐趣。

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