中班音乐教案：母鸭带小鸭教案及教学反思

　　活动目标：

　　1、借助多媒体感受体验母鸭带小鸭的快乐情境

　　2、尝试用不同的肢体动作表现歌曲

　　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活动准备

　　1、《母鸭带小鸭》的伴奏音乐、flash课件;

　　2、小鸭子头饰幼儿人手一个;

　　3、有初步的认知，有鸭走(踵步)、鸭叫的基本经验;知道母鸭就是鸭妈妈

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　师：嗨，我的小鸭宝宝，你们在哪里呀?快到母鸭这里来呀。宝贝们，今天妈妈带你们出去玩好吗?(背景)瞧，那边也来了很多鸭宝宝要跟我们做游戏呢，跟它们打个招呼吧。 情感激发(真是有礼貌的好孩子，妈妈爱你们哦，你们呢)

　　1、引导小鸭在母鸭带领下亲密嬉戏(随机增加一些情节：嬉水、捉鱼、等)

　　提示幼儿跟着节奏做游戏 ——播伴奏音乐

　　2、在游戏中教师有节奏地丰富歌词内容

　　呷呷 呷呷 |呷呷 呷 |游来 游去 |真快 乐这是 |母鸭 带小 | 鸭 —‖

　　情节1：来到草地上，扑扑翅膀、踢踢腿……

　　情节2：肚子饿了，我们捉鱼吧。 “小鸭宝贝自己捉鱼吃真能干，来妈妈抱一抱，亲一亲”

　　过渡：有点累了，小鸭子们摇摇摆摆回家了。

　　二、感知欣赏

　　“小鸭子回到家里，都坐好了吗，妈妈要请你们听一首很好听的歌曲。”

　　小耳朵听听好，歌里面都有谁呀? ——播放歌曲2遍

　　间奏：小鸭子在做什么呀?再来听一遍，小耳朵要更仔细了哦。

　　(游来游去，)

　　2、母鸭带着小鸭会去做什么呢?让幼儿自由说

　　你们再想一想母鸭带着小鸭还会做什么呢?

　　( 做游戏、喝水、找东西吃)

　　现在请小朋友们跟着音乐一起来唱一唱，唱的时候用你的小手拍出节奏来，看哪只小鸭子的表情最可爱?

　　三、感知母鸭带小鸭的有趣形象

　　1、“母鸭带着小鸭到底在玩什么呢?我们来看一看 ” ——播放flash2遍

　　间奏：师提示，再仔细看一遍

　　提问：母鸭带着小鸭在做什么呢?让幼儿充分讲(师要关注全体)

　　2、小鸭宝宝说的真好，你们想不想也来学学他们?

　　我们先来学学小鸭子是怎么样走路的?我们先站起来自己走走看，

　　我要请几只鸭宝宝上来，我们看看这几只鸭宝宝是怎样走路的??

　　刚才这几只鸭宝宝走路的样子真是;可爱，你们看一看我这只鸭子是怎样走路的?注意我的脚哦，准备动作：两脚并拢，第一拍右脚膝盖弯曲，左脚向前伸出去，脚后跟点地，第二拍伸出去的腿收回并拢

　　老师喊口令1234示范动作

　　妈妈告诉你们呀，这个舞步叫做踵步，你们想不想学一学呢?我请一个鸭宝宝带小朋友一起来做一做这个动作

　　四、提升经验

　　1、“小鸭子还会哪些好看的动作呢? 还会做什么动作呢?跟好朋友讲讲看呀” 幼儿自由结伴创编动作，师巡回指导

　　2、谁编出了不同的小鸭子动作?个别幼儿示范，师随机运用儿歌语言帮助幼儿提升动作 “宝贝们看妈妈是怎么做的”

　　①鸭叫——嘴巴张大呷 呷，这边叫叫呷 呷，那边叫叫呷 呷”还可以往哪里叫呀?引导前面叫叫呷 呷，后面叫叫呷 呷……

　　教学反思

　　根据中班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面：

　　在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。

　　在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。

　　最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。

　　存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

大考吧幼师网(www.dakao8.com)：中班音乐教案整理发布