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中班数学教案:套娃三兄弟教案及教学反思

中班上学期数学教案 更新时间:2021-06-02

中班数学教案:套娃三兄弟教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1.能够比较3个以内相同种类不同尺寸的物体的大小

  2.能够区分大小并进行大小匹配

  3.培养幼儿的观察能力

  4.能与同伴合作,并尝试记录结果。

  5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  活动准备:

  1.大中小套娃各1个

  2.套娃底座投影板3个(和上述套娃一一对应)

  活动过程:

  1.情境导入

  教师出示大中小套娃。

  教师:从前有套娃三兄弟:套娃大哥(最大的套娃)、套娃二哥(中等大小的套娃)和套娃小弟(最小的套娃)。有一天,套娃小弟要去幼儿园,套娃大哥准备去送他。

  2.比一比

  教师先后拿起套娃大哥和套娃小弟,引导幼儿亲自感知套娃实物大小后放回原处。感受欢快、流畅的音乐风格,用图谱来感受、了解ABA的曲子结构。教师再用套娃大哥套住套娃小弟。

  教师:在去幼儿园的路上,套娃大哥觉得套娃小弟走得太慢了,于是将他抱入怀中。

  教师引导幼儿思考:套娃大哥可以套住套娃小弟,所以套娃大哥和套娃小弟相比,哪个大,哪个小?

  教师:小朋友们快看,套娃二哥来给套娃小弟送手绢了。

  教师出示套娃二哥,引导幼儿亲自感知套娃二哥的大小。

  教师:既然套娃二哥来了,我们就比一比套娃三兄弟谁大谁小。

  教师请幼儿上前操作,引导幼儿将套娃三兄弟套在一起。

  教师将套娃大哥取下并说:套娃大哥可以抱住套娃二哥。

  教师继续将套娃二哥取出并说:套娃二哥可以抱住套娃小弟。

  教师:现在谁能告诉老师套娃三兄弟谁最大、谁最小、谁中等大小呢?

  3.选椅子

  教师:套娃三兄弟要在幼儿园合张影,老师搬来了椅子(底座投影板),请小朋友帮套娃三兄弟选椅子吧。

  教师引导幼儿将套娃和椅子(底座投影板)一一对应。

  4.做一做

  教师分给幼儿三个以内大小分明的套娃和椅子(底座投影板),让其亲自进行区分大小和大小匹配练习,如果套娃数量不够可分组进行。

  有效提问:

  1.套娃大哥和小弟中哪个是大的,哪个是小的?

  2. 套娃三兄弟谁大谁小呢?

  有用词汇:大、小

  活动建议:

  教学变式:套娃教具可以由粉红塔或其他常见的类似物体代替;如果幼儿对区分大小和大小匹配接受困难,可分两次课进行。

  领域渗透:幼儿自己讲故事,尝试把比较大小后的结果大胆说出来并和同伴分享,从而培养幼儿的语言表达能力。

  活动反思:

  针对操作与认识好的幼儿进行表扬,鼓励没有得到表扬的幼儿。

中班数学教案:套娃三兄弟教案及教学反思配图二

中班数学教案:套娃三兄弟教案及教学反思配图三

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