活动目标:
1.能根据不同颜色图形排列规律进行排序.
2.培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿判断推理能力。
3.了解多与少的相对性。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
不同颜色，形状排列的手链2条，做好一半的不同排列的项链3条，幼儿人手一条腰带，黄色，蓝色，橙色的圆形各若干。
活动过程:
(闯第一关)
师:小朋友们，今天图形王国的国王给老师打了个电话，她想请我们小朋友去参加他们的六一舞会，你们想去吗?
幼：想。
师：可是，国王说了，不是这么容易就可以去的，要闯过国王三关的小朋友才可以去的，你们有没有信心?
幼：有。
师：好，让我们来看一下国王都给我们出了什么难题。你们看，国王把任务都放在了这个漂亮的盒子里面，我们打开看一下把。
师：是一张纸，老师来读一下把，"欢迎小朋友来到第一关，请小朋友找出两只手镯中的秘密。
师：让我们来看看手镯是什么样的。
(出示手镯一个)
师：我请小朋友先用小眼睛看一下，然后来告诉我你看到了什么?他们是怎样排队的?
我们再一起来说一下。
师：小朋友发现了图案是爱心的，然后是红，黄，红，黄，红，黄这样排队的。一红一黄一组。
老师告诉你们这样有规律的排队叫做排序。这样用不同颜色来排队，叫颜色排序。
师：我们再来看看第二个手镯。
同样的，你的小眼睛看到了什么?
幼：圆形，蓝色，绿色，一个蓝色，一个绿色。
师：如果老师要和第一个一样贴应该怎么贴呢?
师：好，现在我们找到了手镯的秘密了吗?是什么呀?排序。
(闯第二关)
师：接下来我们闯第几关呢?第二关。
师：原来啊，这个漂亮的大盒子里海藏了一个可爱的小盒子呢!这个盒子里装的是什么呢，我们来看看哦，还是一张纸，国王说："恭喜你们闯过第一关，我在舞会上要带的项链工匠们还没来得及做好，我想请小朋友来帮我完成，记住哦，我喜欢按规律排序的图案。"原来啊，国王是想让我们做小工匠，帮他完成项链。先来看一下，做好的那一半是什么样子的。
(出示第一条项链)
师：请你观察一下，这条项链是怎么排序的?爱心的红红，黄黄，红红，黄黄是这样排序的，老师想到应该贴什么了，你们看看老师贴的对不对?后面再贴什么?非常好，这样我们就把第一条项链做好了。
(出示第二条项链)
师：来看看第二条把!这条是怎么排序的?五角星的蓝蓝绿，蓝蓝绿。你们觉得漂亮吗?如果还要往下接，应该是什么颜色呀?(注意解释2，是有两个蓝色的圆形。)
(出示第三条项链)
师：很快，两条都完成了，最后一条是什么样子的?五角星的蓝红绿，蓝红绿，请你想这条是怎样排序的?这回啊，我要请聪明的小工匠接下去了。哇，我们的小工匠真是太聪明了。这么快就过了两关了。
(闯第三关)
师：第三关是什么难题呢?老师来看一下，呀，小盒子里还有一个小盒子，"恭喜我们聪明的小朋友，你们马上就可以去参加舞会了，现在请你们给自己做一个漂亮的腰带，记住哦，要按规律排序哦。"
师：国王为你们准备了做腰带的材料。在你贴之前，你可以把你要贴的放在上面看一下对不对的，觉得对了，再用胶水粘牢，贴上去，贴的时候要注意不能叠在一起，也不要离得太远，否则就不好看了。
师：开始做你的腰带吧。
幼儿操作。(指导检查小朋友做的腰带)
请两位做的不一样的腰带的小朋友上台介绍自己的作品。
师：现在请做好腰带的小朋友到去给爸爸妈妈检查，六一的时候来参加舞会哦!
可以请老师跟你一起跳哦。
(师生一起跳舞)
反思
整个教学活动紧扣教学目标展开教学。开始部分，通过幼儿自己尝试，探索 “钻山洞”的各种玩法。创作了用自己的身体玩“侧面钻”的游戏，为以后用多种物品玩闯关游戏做好了铺垫，幼儿在玩中兴趣高，积极参与，幼儿也由易到难逐步展开，是个环节衔接更加自然流畅。幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设不同形式的活动，为幼儿提供了施展才能的机会。
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