中班数学公开课一样的小熊在哪里教案反思

　　教学目标

　　1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来;

　　2、提高幼儿的视觉辨别能力。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　重点：引导幼儿提高注意力并仔细的观察事物;

　　难点：让幼儿找到事物的相同点，学会初步的分类。

　　教学资源

　　1.挂图：《视觉辨认》;

　　2.小熊卡片，裤子线条、颜色一样的;

　　3.彩笔、粉笔。

　　教学过程

　　教学活动1故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，大,考吧.幼师,网出,处!人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。

　　教学活动2教学具体步骤：

　　(1)提问："猜猜我是谁"。玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。

　　(2)教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

　　(3)小组游戏："我的朋友在哪里";玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。(游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。

　　(4)集体游戏："找到小熊哥哥与小熊弟弟".玩法：教师出示挂图，引导幼儿观察《一样的小熊在哪里》图上的10个小熊的衣着，然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟;

　　教学活动3活动总结：教师做一个简短的活动总结，让小朋友们学会观察事物的相同点。

　　教学活动4活动延伸：让孩子在游戏中学习，在游戏中成长。

　　教学反思：

　　此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。

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