大班科学教案：不一样的小豆芽教案及教学反思

　　活动目标：

　　1.通过观察，发现，了解植物生长的向光性。

　　2.学习根据问题猜测原因，培养幼儿勤观察，爱动脑思考的学习态度。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　经验准备： 按照幼儿用书上的方式种植豆芽。

　　材料准备： 幼儿用书，每人一个小纸盒，1把剪刀。

　　活动过程：

　　一、引出课题。教师出示豆芽：“小朋友们请看，老师手上的豆芽是从菜场买来的，请小朋友记住它的样子，等会儿老师要提问。”

　　二、组织教学

　　1、引发幼儿回忆豆芽的种植情况。

　　教师：

　　(1)上次我们观察了泡过水的豆子的变化吗?都有哪些变化?(大小、颜色、硬度)。

　　(2)后来我们将豆子种在哪里了?[文.章出自大考吧教.案网]我们现在把它拿出来看看吧。

　　2、引导幼儿讨论豆子不一样的生长情况。

　　(1)教师：现在豆子长成什么样子?让我们一起来看看吧!豆子都发芽，长高了吗?它们和老师从菜场买来的豆芽一样吗?

　　(2)教师鼓励幼儿猜测原因。 教师：想一想我们的种植方法一样吗?怎么不一样?

　　3、教师总结：

　　教师：原来植物是需要阳光的。因为我们将中间的豆芽全部盖在了一个小盒内，它见不到阳光，进行不了光合作用，所以长的很慢。而且植物是向着阳光的地方生长的，哪里有阳光它就往哪里生长，所以当我们将盒子的口向旁边(或向上)开时，叶子就会向着有阳光的地方往旁边(或向上)生长。

　　4、鼓励幼儿再次做植物生长试验，进行验证观察。

　　(1)教师：这里有一个纸盒，请你先想一想你向让豆子往哪个方向长。然后动脑筋改造纸盒。

　　(2)幼儿思考并动手改造纸盒。

　　(3)教师在盒内铺好塑料袋，请幼儿自己把改造好的纸盒内铺卫生纸，浇水种植豆芽。

　　活动反思：

　　1、我在组织幼儿观看植物生长时，充分表现了学生的主动学习的积极性。

　　2、在教育教学中，我作为引导者去引导幼儿幼儿学习而不是去包办。

　　3、在活动中，我运用了符合幼儿实际年龄的教学方法进行教育教学，针对个别幼儿进行个别教育。

　　4、不足的是，在动手操作环节，我准备的操作材料有些不好操作，影响了操作时间。

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