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大班科学教案:不一样的小豆芽教案及教学反思

大班上学期科学教案 更新时间:2021-06-29

大班科学教案:不一样的小豆芽教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1.通过观察,发现,了解植物生长的向光性。

  2.学习根据问题猜测原因,培养幼儿勤观察,爱动脑思考的学习态度。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  经验准备: 按照幼儿用书上的方式种植豆芽。

  材料准备: 幼儿用书,每人一个小纸盒,1把剪刀。

  活动过程:

  一、引出课题。教师出示豆芽:“小朋友们请看,老师手上的豆芽是从菜场买来的,请小朋友记住它的样子,等会儿老师要提问。”

  二、组织教学

  1、引发幼儿回忆豆芽的种植情况。

  教师:

  (1)上次我们观察了泡过水的豆子的变化吗?都有哪些变化?(大小、颜色、硬度)。

  (2)后来我们将豆子种在哪里了?[文.章出自大考吧教.案网]我们现在把它拿出来看看吧。

  2、引导幼儿讨论豆子不一样的生长情况。

  (1)教师:现在豆子长成什么样子?让我们一起来看看吧!豆子都发芽,长高了吗?它们和老师从菜场买来的豆芽一样吗?

  (2)教师鼓励幼儿猜测原因。 教师:想一想我们的种植方法一样吗?怎么不一样?

  3、教师总结:

  教师:原来植物是需要阳光的。因为我们将中间的豆芽全部盖在了一个小盒内,它见不到阳光,进行不了光合作用,所以长的很慢。而且植物是向着阳光的地方生长的,哪里有阳光它就往哪里生长,所以当我们将盒子的口向旁边(或向上)开时,叶子就会向着有阳光的地方往旁边(或向上)生长。

  4、鼓励幼儿再次做植物生长试验,进行验证观察。

  (1)教师:这里有一个纸盒,请你先想一想你向让豆子往哪个方向长。然后动脑筋改造纸盒。

  (2)幼儿思考并动手改造纸盒。

  (3)教师在盒内铺好塑料袋,请幼儿自己把改造好的纸盒内铺卫生纸,浇水种植豆芽。

  活动反思:

  1、我在组织幼儿观看植物生长时,充分表现了学生的主动学习的积极性。

  2、在教育教学中,我作为引导者去引导幼儿幼儿学习而不是去包办。

  3、在活动中,我运用了符合幼儿实际年龄的教学方法进行教育教学,针对个别幼儿进行个别教育。

  4、不足的是,在动手操作环节,我准备的操作材料有些不好操作,影响了操作时间。

大班科学教案:不一样的小豆芽教案及教学反思配图二

大班科学教案:不一样的小豆芽教案及教学反思配图三

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