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大班科学教案:魔术胶囊教案及教学反思

幼儿园大班科学优秀教案 更新时间:2021-07-02

大班科学教案:魔术胶囊教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、在操作活动中感知物体由于重心移动会出现连续的翻滚现象。

  2、能用语言大胆表述自己的发现,尝试记录探索的过程。

  3、提高观察能力和对事物的探究兴趣。

  4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  活动准备:

  1、前知识准备:了解圆的物体(如小圆球、小钢珠)是会滚动的。

  2、物质准备:空胶囊、米、豆、塑料珠子、小纸团、小钢珠、纸盘、记录表格、课件(1)(2)。

  活动过程:

  1、组织游戏,激发兴趣。

  (1)出示胶囊,引起幼儿探索的兴趣。

  (2)师:如果我把胶囊放在盆里,再摇动盘子,你们猜胶囊会怎么样了?大;考吧.幼,师wang出处(幼儿猜想后在视频仪下演示:胶囊在盆里翻跟头),这个胶囊在盆里怎么样了?我的胶囊可有点不同,它会变魔术!

  (3)猜想:(幼儿边看边议)为什么胶囊能连续地翻跟斗呢?

  2、幼儿动手操作

  实验一:尝试让空胶囊翻跟斗

  (1)你们想知道胶囊为什么会翻跟斗吗?那就要动脑筋想一想,动手试一试,你的小胶囊会不会在盆里翻跟斗?

  (2)幼儿操作:(启发幼儿用各种方法来尝试)

  (3)交流实验结果:你的小胶囊能在盆里有规律的翻跟斗吗?(发现小胶囊不能翻跟头)

  (4)实验结果(师):你们的这颗胶囊在盆里不能有规律地翻跟斗。

  实验二:尝试在小胶囊中放各种东西,让空胶囊翻跟斗

  (1)讨论:你有什么办法能让小胶囊翻跟头呢?(教师可以启发幼儿想想放什么东西?)

  (2)根据幼儿的讨论,为幼儿提供各种材料(米、豆、珠子、小纸团、小钢珠)让幼儿猜一猜放了什么东西能使小胶囊连续翻跟斗。(并在进行实验前的猜想)

  (3)让幼儿尝试着在小胶囊中分别放入米、豆、珠子、小纸团、小钢珠等物体,看看这些物体能不能让小胶囊连续翻跟斗。(并提醒幼儿记录实验结果)

  (4)师生共同操作、试验。启发幼儿讲述自己的操作过程并记录操作结果。

  3、师生共同讨论交流操作中的发现。

  (1)师:你的小胶囊会连续翻跟斗吗?你放了什么东西胶囊会连续翻跟斗的?(请个别幼儿利用透明胶囊来演示,共同验证钢珠放在胶囊里后,胶囊就会出现翻跟头的现象。)

  (2)师:你放了哪些东西胶囊不会连续翻跟斗的?

  (3)师:演示课件

  记录表:为什么小胶囊里放了小钢珠能连续翻跟斗,而其他东西就不能呢?(引导幼儿比较形、重量、大小)

  4、了解胶囊翻跟头的原理。

  (1)观看多媒体课件

  (2),了解钢珠使小胶囊翻跟头的真正原理:因为小钢珠是球形的,会自由滚动,它又比小胶囊重,所以当小钢珠滚到胶囊的这一头时,胶囊的另一头就翘起来了;当滚到另一头时,这一头又翘起来了,这样接连不断地滚动,小胶囊就像变魔术一样有规律地翻起跟头来了。

  (3)揭示胶囊翻跟斗的奥秘。(得出胶囊会翻跟斗的结果)

  师小结:在像胶囊这样的空心物体里装进大小适中、会滚动的、有一定重量的球形物体,那么只要我们让里面东西一滚动起来,就会带动它有规律地连续翻跟斗。

  5、拓展:

  (1)师:我们可以让小胶囊在摇动的盘子里翻跟斗,你还能让它在什么地方翻跟斗呢?**

  (2)能不能让会翻跟斗的小胶囊站立不动,想一想为什么它也会站立?(玩“小胶囊站立”的游戏结束)。

  活动延伸:

  在科技操作区提供各种类似胶囊的空心物体及玻璃球、小钢珠、小弹子等多种操作材料,鼓励幼儿进一步操作探索。

  活动反思:

  魔术一直是充满着神秘,魔术表演也是人们比较喜欢的娱乐节目,把魔术带入教学中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活动从刚开始的魔术表演导入主题,一下子调动了孩子的积极性,为后面的单根皮筋和双根皮筋的探索奠定了基础,单根皮筋的探索比较简单,孩子们学习的较快,后面的双根皮筋的探索上让孩子自己发现了两种变化,在此基础上提高难度,根据孩子的能力差异,提供了两种层面的操作展板,让孩子探索操作。整个活动气氛活跃,孩子们都很投入,根据老师的提示进行探索和操作,达到了一定的教学目标。但在小结语句上,对活动重点单根和双根皮筋的科学性原理解释的不到位。

大班科学教案:魔术胶囊教案及教学反思配图二

大班科学教案:魔术胶囊教案及教学反思配图三

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