中班音乐教案：云彩和风儿教案及教学反思

　　设计意图：

　　这是是一篇优美又不失情趣的散文诗。其中鲜明的句式结构特点以及拟人化的语言风格，都更加便于幼儿的感知和理解，这也是我选这个活动的原因。在此次活动的设计中，生动的课件演示与围绕着语言这一中心融合进来的音乐美术的结合，也使得这次活动更易于幼儿的感知理解。

　　活动目标：

　　1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，并尝试仿编诗歌。

　　2、观察、想象、表现云彩的不同变化。

　　3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动准备：

　　1、活动前带领幼儿观察云彩的变化。

　　2、课件、背景音乐

　　活动过程：

　　一、律动导入，引发学习兴趣。

　　播放歌曲《云》，教师领幼儿一起表演。

　　提问：

　　1、刚才我们唱的这首歌叫什么(云)，

　　2、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢?

　　二、观看课件，欣赏理解诗歌 。

　　1、观看课件，完整欣赏诗歌。

　　提问： 听了这首诗歌你有什么感觉?

　　2、教师完整朗诵，帮助幼儿理解诗歌内容。

　　提问：

　　(1)、为什么说云彩真有趣，风儿真能干?

　　(2)、风儿一吹，云彩变成了什么?

　　3、结合课件，集体朗诵诗歌，尝试表演。

　　我们一起一边朗诵、一边表演吧。(引导幼儿用动作表现散文诗的内容)。

　　4、集体朗诵，个别幼儿表演。

　　三、发挥想象，创编表现诗歌 。

　　1、如果你们是风，想把云彩变成什么样子?“文章.出zidao.考.吧幼.师网."(幼儿间相互交流并试用动作表现)

　　2、个别幼儿用动作表现，集体猜一猜"云彩变成了什么?"重点：用"吹呀吹，云彩变成"""的句型来描述云彩的变化。

　　3、游戏《云彩变变变》

　　教师扮演风儿，小朋友扮演云彩，风儿一吹，云彩就飘，风儿一停，幼儿想变成什么就表演什么。老师指到谁，谁就用散文诗里的句型进行仿编。

　　四、结束部分：

　　天上的云彩还会变成什么呢，我们再去看看吧!

　　活动延伸：

　　引导幼儿到户外继续观察云彩的变化，仿编散文诗 。

　　附诗歌：

　　《云彩和风儿》

　　天上的云彩，真有趣。

　　天上的风儿，真能干。

　　吹呀吹，云彩变成小白船。竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见。

　　吹呀吹，云彩变成大狮子，拱起身子，张开大口，狮子一声吼，吓得羊群都逃散。

　　吹呀吹，云彩变成小娃娃。跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩。

　　天上的云彩真有趣。

　　天上的风儿真能干。

　　反思

　　正面 通过这次集体备课，教师找出了活动的重难点是要让幼儿了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的有趣自然现象，使幼儿更好地感受散文的意境。结合视频教学，使幼儿更加直观形象感受“风儿”的吹动、“云彩”不断变化。在教学过程中，我加入优美的音乐，使幼儿感受到散文诗的美感，体会意境。

　　反面自己适当加一些

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