大班科学教案：各种各样的叶子教案及教学反思

　　活动目标:

　　1、幼儿通过本次活动能够知道每片叶子都是不同的、有自己的脉络,是每个个体的独特标志.

　　2、幼儿通过观察能够发现两片叶子的不同.

　　3、情感、态度、价值观目标:幼儿通过自己的观察发现结论,使幼儿对科学观察产生兴趣,养成爱观察、爱动脑的习惯.培养幼儿的自信心.

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现.

　　5、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验.

　　活动准备:

　　1.经验准备:幼儿已经学习过关于树叶的知识,有一定的经验准备.

　　2.物质准备:关于树叶的图片(特征明显、相似)、树叶模型

　　活动过程:

　　1.导入:(组织上课)小朋友们喜不喜欢猜谜语啊,今天老师给大家带来了一个谜语我们一起来猜一猜好不好.大家认真听哦,老师要出谜语了(出示图片)

　　2.开始:大家以前是不是都认识很多树叶呢,下面我们来一起认一认好不好.(出示比较有特征的树叶图片,帮助幼儿回忆学过的知识)

　　老师想问问你们,有仔细观察过叶子吗?;本文.来源：大，考，吧.幼.师网;(有:就请几位小朋友简单回答一下)

　　今天老师带领大家仔细观察一下,每个人都要认真仔细的观察,看看他们有什么特点,是不是相同的.(两两一组出示相似的叶子)

　　现在和你身边的小朋友6个人一组可以交流你观察到的结果(1~2分钟),

　　请幼儿进行回答.

　　3.小结:(组织纪律,进行小结)世界上有许多种叶子,每棵树也有很多片叶子,但是每片叶子都有自己的脉络.这些信息就是我们自己的特点,代表我们每个人都是不同的个体,是独特的.

　　活动延伸:

　　树叶可以制作出美丽的作品,在以后的美术课和手工课一起进行制作.

　　活动反思:

　　《神奇的叶子》这一课的活动,我设计了三个版块.第一版块是了解、介绍叶子.目的是让学生了解有关叶子的知识,养成收集、整理资料的学习习惯,并在活动中学会与人交流.第二版块制作叶画.目的是培养学生想象力、创造力和动手能力.第三版块是编故事.目的是鼓励学生勇于展示自我,发挥潜能.

　　三个版块的设计,我注意做到:

　　一、关注学生的生活和体验,让课堂贴近生活

　　“回归生活、关注儿童现实生活”的课程理念决定生活化是小学思品课程的首要特征.本节课我在设计教学活动时从学生生活实际“找身边的变化”入手,寻找教育教学的最合适的切口和教育点,让学生产生亲切感,使课堂更贴近生活,更贴近学生.

　　二、关注学生的参与和实践

　　注意培养学生的参与意识,让每个学生都参与到活动中来.从准备到展示到交流,给学生以充分的活动空间,给学生提供了探究的空间和交流的平台,使学生在课堂上活动起来,成为学习的主人.小组交流比指名让学生发言提供了更多的机会.改变学习方式,在制作叶画这一环节允许学生自主选择独立完成还是与人合作,尊重学生的选择.欣赏学生的创作与表现,让学生体会创造的乐趣、成功的喜悦.真没想到,他们能做得这么好!下课后我感触颇深,我们真的不能小看二年级的学生,只要我们适当加以引导,比如在做之前先请他们说说叶画的做法,注意些什么,然后大胆放手让他们去实践,我们的学生就一定能带给我们惊喜!

　　三、关注课程内容的综合性、开放性和课堂活动方式的实效性

　　课程内容体现在生活的方方面面,生活就是课堂.在设计教学活动时,我结合学生的实际情况处理教材,在这一主题中整合多学科的知识.这节课我努力创设适宜的活动条件,以做一做、看一看、说一说等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式,让学生自己去观察、去体会,充分发挥自己的潜能,在活动中尽情地展示自我,感受成功的喜悦,体验学习的乐趣.

　　本课也感到有些不足之处:

　　1、课前准备不够充分,对学生要求提的不够明确.个别学生收集的叶子颜色、形状、品种较单一.有关资料查找不全面.

　　2、对学生已有的知识基础了解不够,给编故事留的准备时间太短,影响了故事的质量.

　　3、评价语言不够丰富.

　　在今后的日子里,我会注意努力学习,在实践中反思,在实践中提高.

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