中班音乐教案：理发店教案及教学反思

　　目的要求：

　　1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感;

　　2、引导幼儿将歌曲中："哎!已剪好了呀!"处理成领唱。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　准备理发：

　　店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。

　　(1)师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀?

　　理发师：你们好，你们认识我么?(理发师)

　　师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以发出什么声音?(卡嚓、卡嚓)

　　(2)幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓

　　提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。

　　二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词.

　　(1)教师清唱一遍歌曲。

　　提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲"理发店"。

　　(2)教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。

　　提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音?请大家再仔细地听一遍歌曲。

　　三、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪。

　　提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧!

　　四、用领唱、齐唱的方式演唱.

　　(1)教师启发幼儿将歌曲中："哎!已剪好了呀!"一句处理成领唱，其余部分齐唱。

　　提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊!"大;考吧.幼，师wang出处;她就唱到"哎!已剪好了呀!"。这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。

　　(2)请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。

　　五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演。

　　活动反思：

　　《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。

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