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中班数学教案:排序教案及教学反思

幼儿园中班数学优质课教案 更新时间:2021-10-08

中班数学教案:排序教案及教学反思配图一

  【活动目标】

  发现物体排列的规律,体验不同的排序方法(AAB、ABC等),并会按照一定的规律进行排序。

  让幼儿学习简单的数学题目。

  引发幼儿学习的兴趣。

  【活动重、难点】

  发现规律。

  【活动准备】

  1、跳跳虎、小猪、小袋鼠、大灰狼、小熊维尼的图片。画有三条路的背景图

  2、幼儿操作材料:

  ①做彩链:长短、颜色不一的纸条若干、胶棒、图标。

  ②穿项链:各种颜色的管子若干、绳子、图标。

  ③装饰图案:半成品(盘子、裙子、手绢),各种图案卡片、胶棒。

  ④有规律的图卡若干。

  3、排队的图标一张。

  【活动过程】

  一、结合“情境”,引导幼儿发现规律。

  1、导入:(出示画有三条路的背景图)

  (出示小熊维尼图片)师:小朋友看,这是谁呀?

  小熊维尼搬新家了,它想请好朋友们去家里做客,我们来看,它的好朋友是谁呢?;.来源**大.考吧幼。师网;(跳跳虎、小猪、小袋鼠)它们去小熊维尼家里的路上铺满了很多地板砖,我们一起来看看这些路漂亮吗?

  2、引导幼儿发现并讲出其中的规律。

  师:我们先来看跳跳虎的这条路上的地板砖是什么样的?有什么顺序?

  引导幼儿观察后,回答。

  依次观察小猪、小袋鼠的路,并说出规律。

  教师小结:像这样按照一定的顺序反复排列几次,就是有规律。

  3、“帮小动物铺路”进行巩固。

  师:小动物们准备出发了。咦!你们看,这是谁呀?(大灰狼出场),大灰狼出来了。看!它把路给破坏了,谁来帮它们把路重新铺好呢?

  幼儿帮小动物修路。

  4、教师小结:

  今天小朋友不仅发现了这三条路的排列规律,还帮它们修好了路,可真了不起。

  二、游戏,运用多种感官体验不同的排序方法。

  A、动作排序

  师:其实很多动作和声音都是有规律的。接下来我们来玩一个游戏,怎么玩呢?先看老师做一组动作。看完以后告诉老师这组动作有什么规律?

  示范:(双手上举、拍肩、叉腰、双手上举……)

  1、请幼儿说出其中的规律。

  2、小朋友按这个规律往下做(边说边做,教师不带)

  教师依次示范:嘎嘎跳(学小鸭摆摆两下-学小兔跳一下,

  伸伸懒腰喵喵喵(伸懒腰--喵--喵)方法同上。

  B、声音排序:

  师:小朋友的眼睛可真亮,这次老师来看小朋友的耳朵灵不灵。闭上小眼睛,听一组声音,听了以后告诉老师这组声音有没有规律。

  (弹舌两次——拍手一次)

  (跺脚两下——拍手两下)

  (喵—汪—汪—喵—汪—汪)

  让幼儿先说出规律,照着规律往下做。

  C、按图标站队。(出示“两女一男”的图标)

  师:小朋友做得可真棒,咦!看这张图标,它有什么规律呢?(两女一男)。小朋友按这个规律到老师跟前站成一排。

  三、幼儿操作,尝试按一定的规律进行排序。

  1、师:小熊维尼搬新家了,我们也做一些礼物送给它好吗?

  我们分成三组,第一组为维尼穿项链,第二组做彩链,第三组沿着裙子、手绢、盘子上的花纹继续装饰好的图案。小朋友可以按照老师提供的图标来做,也可以自己设计一定的规律来做。

  幼儿操作,教师巡回指导。

  2、互相欣赏礼物,并向同伴介绍自己的礼物有什么规律。师:做好的小朋友就把礼物送给小熊维尼吧!

  3、个别幼儿评价。

  教师选有代表性的作品(如规律AAB、ABC、AABB)请幼儿说出有什么规律。

  4、小结

  师:有规律装饰出来的礼物可真漂亮,在我们生活中有很多东西也是有规律的,像有的小朋友穿的衣服,街上挂的彩灯,玩的魔尺,小朋友要认真观察,找到后告诉老师,好吗?

  四、结束

  师:小熊维尼收到这么多的礼物,它特别开心,邀请我们去参观它的新家,按照咱们刚才的排队规律站好队,我们赶紧出发吧!

  【活动反思】

  整节教学活动环节的设计层层递进,由易到难,充分体现了以人为本的教学理念,以“数学活动生活化、游戏化”为主旨,结合幼儿的生活实践,将抽象的按规律排序具体化、生活化,从而帮助幼儿轻松的用所学的知识解决生活中遇到的数学问题。

  在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料,以满足不同幼儿的需求,让每个幼儿体验到成功,孩子们在活动中参与的非常棒!

中班数学教案:排序教案及教学反思配图二

中班数学教案:排序教案及教学反思配图三

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