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中班数学教案:记电话号码教案及教学反思

幼儿园中班数学优质课教案 更新时间:2021-10-08

中班数学教案:记电话号码教案及教学反思配图一

  活动设计背景:

  电话号码是孩子们在生活中比较熟悉的,几乎每个孩子都知道自己父母的手机号码或是住宅电话号码,但是,孩子们对电话号码的认识只停留在唱数上,因此,利用这一点,我设计本次活动,让孩子们来理解数的实际意思,把电话号码尝试排列出来。另外,也能丰富孩子对于其他号码的经验。

  活动目标:

  1、点数认读,小朋友们相互交流各自的家庭电话号码。

  2、和同桌交流,体验交往的乐趣。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  教学重点、难点:

  重点:交流生活中的电话号码,体验交往的乐趣。

  难点:理解数的实际意思,了解电话号码的排列。

  活动准备:

  电话号码卡片、数字、唐老鸭、米老鼠的图片等

  活动过程:

  一、导入语:

  出示唐老鸭图片,唐老鸭好想念它的好朋友米老鼠,于是,它拿起家里的电话听筒就叫,你们猜猜它的电话打得通吗?为什么?(打不通,因为它没有拨通电话号码)师对,它没有拨电话号码,所以打不通。今天,我们就要学习关于电话号码的知识。

  二、电话号码

  能让我们和朋友聊天,能在困难的时候帮助我们,所以记住电话号码很重要。

  1、出示电话号码,幼儿进行点数认读,猜猜这会是谁的电话?根据孩子的回答,教师做小结,纠正孩子们的读法,让孩子知道电话号码分三部分来读,即让孩子们初步了解电话号码的排列。

  2、幼儿学打电话:师问:我们在打电话时怎样才是有礼貌,对方才会喜欢你?

  如,打电话时,要先问好。引导孩子打电话要学会讲礼貌。

  3、小朋友间相互模拟打电话,相互问候。

  4、给家长打电话,在真实的活动中,孩子们更加关注自己家的电话号码。另外,在活动中,体验父爱、母爱,感受亲情。

  5、知识延伸:在认识1--10的数字的基础上开展破译电话号码的游戏,如出 示"1"师问:小朋友们,看看它像什么呢?"“大.考吧.幼.师网[[[出处”"孩子们回答:像筷子、像棍子等等,小朋友们可真聪明,想得真好,老师也想了很多,并且编成了顺口溜,大家想学吗?(想)那好,大家跟老师读:1像小棒细又长,2像小鸭来浮水,3像耳朵靠边站、、、、、、帮助孩子记住数字的特征,从而让孩子们对数字更加敏感。

  三、活动小结:

  通过本次活动,小朋友们知道了自家的电话号码,学会了打电话,知道打电话时要有礼貌,大家才会喜欢自己。大家表现的这么好,老师要送你们每人一颗小星星。大家今天玩的高兴吗?(高兴)今天的活动课就上到这里吧!

  活动反思:

  整个教学活动的组织流程非常有序,孩子在课堂中的反应看来,也是非常能理解教师的教学意图,而且非常能跟上教学的节奏。在猜测电话号码的环节,孩子的理解程度比较好,不过对于孩子猜错的数字,我并没有刻意地纠正,而是顺势鼓励孩子继续猜测。在第一次引导孩子用数字卡片贴出自己的电话号码时,将近半数的孩子都能很好完成,但是未完成的孩子中,出现的问题也比较多,比如数字贴倒了(对数字认识不清);号码没从左往右开始贴(对于数数的顺序概念不清楚);贴出的号码跟自己说的号码不符合(只会站在一处找号码卡片,找不到的就随便贴)。对于没有贴成功的孩子出现的问题,我或许可以在让孩子操作前,先着重地在理清要求。在有过一次贴号码的经历之后,第二次自己创编号码,有了明显的进步,绝大多数孩子都能按照各类电话号码的规则进行创编。在最后的游戏环节,要求孩子四人一组进行操作,给老师打电话,直接的电话操作,孩子还不太熟悉,在这样的前提条件下,再让孩子去四人一组的合作,导致的结果就是孩子并未完全地投入教师原先安排的游戏活动中去,尽可能地感受打电话这个游戏的乐趣。基于以上的情况,或许可以给每个孩子分发一个电话机,独立地尝试操作,另外,在活动准备时,就将电话操作的方式教授给孩子,这样在实际的游戏活动中,孩子肯定能获得更多。

中班数学教案:记电话号码教案及教学反思配图二

中班数学教案:记电话号码教案及教学反思配图三

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