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小班健康喝水教案10篇(精选)及教学反思

幼儿园小班下册健康教案 更新时间:2021-10-13

小班健康喝水教案10篇(精选)及教学反思配图一

  第1篇、小班健康活动教案:我爱喝水教案(附教学反思)

  设计意图:

  由于此次活动针对小班的孩子,他们来自不同的家庭,有着不一样的生活环境和教育环境,有的幼儿并没有良好的生活习惯,因此需要幼儿老师们帮助他们养成良好的生活习惯,建立正确的意识。入园之前,也许他们并没有好的喝水习惯和意识,然而良好的喝水习惯关系到幼儿的健康成长,因此,设计本次活动是非常有必要的。

  活动目标:

  1、 知道人每天都需要喝水,多喝水,身体好。

  2、 懂得白开水是最好的饮料,会主动去喝水。

  活动准备:

  一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有关起床后、锻炼后,游戏后喝水的视频;《乌鸦喝水》故事视频。

  活动过程:

  一、故事引入,了解什么时候需要喝水。

  1、播放《乌鸦喝水》小故事边提问:小乌鸦在干什么?他为什么这样做?引出话题,原来呀小乌鸦是口渴了,才会想办法找水喝,那小朋友们,你们什么时候会喝水呢?

  2、播放人们在起床后、锻炼之后,小朋友们在游戏之后喝水的短片,提问:为什么起床后,锻炼后,游戏之后喝水呢?鼓励幼儿大胆发言。

  教师总结:起床之后喝水,有助于清理肠道的垃圾;锻炼时,身体会出许多汗,流失很多水分,所以得补充水;小朋友做游戏也会出汗,也会口渴,所以得喝水。

  3、提问,我们还在什么时候需要喝水呢?

  老师小结:外出游玩时;口渴时;感冒、发烧,拉肚子时等等。

  二、通过实验观察,懂得水对身体的重要性。

  观察教室里的两盆康乃馨,提问:他们有什么不一样呢?你更喜欢那盆呢,为什么?老师总结:小朋友们都喜欢开满鲜花的这一盆,因为它漂亮,而另外一盆快要枯死了,叶子都黄了,没有一个花骨朵,为什么两盆都是康乃馨,长得不一样呢?(鼓励大家大胆发言)

  老师小结:因为,老师经常给长势很好的这盆花浇水,而已经很久没有给另外一盆花浇过水了,原来花也是会口渴的,如果长期不喝水,它就会枯萎,小朋友们也一样,如果身体缺水,你们就不能够健康成长,你们想健健康康的成长吗?

  三、知道水是最好的饮料。

  展示各种饮料和白开水,提问:你们口渴呢,最想喝哪一个呢?为什么?

  有的说饮料,因为甜甜的,很好喝:有的说白开水,因为最解渴。

  老师小结:其实,水是最好的饮料,其他的饮料中都含有许多的糖分和添加剂,这些物质不利于小朋友的健康成长,可能会导致各种疾病,平时要多喝水,身体才会棒棒的。

  四、游戏活动:和老师一起喝水吧。

  老师说了好多好多话,口好渴呀,你们要和老师一起喝水吗?看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音

  活动反思:

  习惯的养成是长期坚持的结果,本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识,但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。

  故事引入,能够激发幼儿的好奇心和注意力,一系列的提问,和故事紧密联系,是幼儿的回答启发于故事,又回归于故事。通过视频短片,人们都在喝水,帮助幼儿了解,什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因为没有浇水,但幼儿能够完全相信,是因为没有浇水。在第三个环节中,有小朋友问我,牛奶,豆浆是不是饮料呢?纯牛奶,豆浆小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然会导致营养过胜。整个活动,小朋友能够大胆发言,了解喝水的重要性,会主动要水喝,知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

  活动目标:

  第2篇、小班健康多喝开水好处多教案反思

  1、知道人每天都需要喝水,想喝水时会主动去喝。

  2、懂得白开水是最好的饮品,在日常活动中能主动喝白开水。

  活动准备:

  1、图片(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来 水、井水等不能饮用的水的图片)。

  2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。

  3、活动前,教师带幼儿进行实验探究,观察同样光照下的两盆洋花萝卜,每天带幼儿给一盆浇水,另一盆不浇水。

  活动过程:

  1、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

  (1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动,之后教师带幼儿喝水)

  师:玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样?

  师:喝了水之后有什么感觉?

  师:喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。

  (2)观察洋花萝卜,了解缺水的后果。

  师:这里有两盆洋花萝卜,一盆萝卜发芽长叶了,另一盆却枯萎了。请你仔细看一看,猜一猜为什么。

  师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)

  师:原来,萝卜没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。

  2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

  (1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

  (2)了解有些水不能喝。

  师(出示图片):这些地方的水我们能喝吗?为什么?

  师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。

  3、通过保健医生的讲解,了解白开水是最好的饮品。

  师:口渴的时候你最想喝什么?为什么?

  师:到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。

  师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的,最有利于健康的。

  4、评选“喝水小宝贝”。

  师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。

  师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

  师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗?

  延伸活动:

  1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。

  2、家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。

  活动反思:

  整个活动,小朋友能够大胆发言,了解喝水的重要性,会主动要水喝,知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

  设计意图:

  第3篇、小班健康多喝水身体好教案反思

  喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。然而,很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的,但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料,而非白开水,因此我们设计了该活动。

  活动目标:

  1、知道人每天都需要喝水,想喝水时会主动去喝。

  2、懂得白开水是最好的饮品,在日常活动中能主动喝白开水。

  活动准备:

  1、自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。

  2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。

  3、活动前,教师带幼儿进行实验探究,观察同样光照下的两盆洋花萝卜,每天带幼儿给一盆浇水,另一盆不浇水。

  活动过程:

  1、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

  (1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动,之后教师带幼儿喝水)

  师:玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样?

  师:喝了水之后有什么感觉?

  师:喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。

  (2)观察洋花萝卜,了解缺水的后果。

  师:这里有两盆洋花萝卜,一盆萝卜发芽长叶了,另一盆却枯萎了。请你仔细看一看,猜一猜为什么。

  师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)

  师:原来,萝卜没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。

  2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

  (1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

  (2)了解有些水不能喝。

  师(出示图片):这些地方的水我们能喝吗?为什么?

  师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。

  3、通过保健医生的讲解,了解白开水是最好的饮品。

  师:口渴的时候你最想喝什么?为什么?

  师:到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。

  师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的,最有利于健康的。

  4、评选“喝水小宝贝”。

  师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。

  师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

  师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗?

  延伸活动:

  1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。

  2、家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。

  教学反思:

  本次活动首先从幼儿的体验入手,让幼儿在锻炼后饮水,感受口渴时喝水的舒适。其次引导幼儿观察洋花萝卜,切实体会喝水的重要性。第三,通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解,让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后,通过每周末评选“喝水小宝宝”的方式,激发幼儿主动饮水的意愿。活动后,大多数幼儿能主动饮水,个别幼儿不能断绝喝饮料,需要一个慢慢适应的过程。

  设计意图:

  第4篇、小班健康活动教案:我要喝水教案(附教学反思)

  由于此次活动针对小班的孩子,他们来自不同的家庭,有着不一样的生活环境和教育环境,有的幼儿并没有良好的生活习惯,因此需要幼儿老师们帮助他们养成良好的生活习惯,建立正确的意识。入园之前,也许他们并没有好的喝水习惯和意识,然而良好的喝水习惯关系到幼儿的健康成长,因此,设计本次活动是非常有必要的。

  活动目标:

  1. 知道人每天都需要喝水,多喝水,身体好。

  2. 懂得白开水是最好的饮料,会主动去喝水。

  活动准备:

  一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有关起床后、锻炼后,游戏后喝水的视频;《乌鸦喝水》故事视频。

  活动过程:

  一、故事引入,了解什么时候需要喝水。

  1、播放《乌鸦喝水》小故事边提问:小乌鸦在干什么?他为什么这样做?引出话题,原来呀小乌鸦是口渴了,才会想办法找水喝,那小朋友们,你们什么时候会喝水呢?

  2、播放人们在起床后、锻炼之后,小朋友们在游戏之后喝水的短片,提问:为什么起床后,锻炼后,游戏之后喝水呢?鼓励幼儿大胆发言。

  教师总结:起床之后喝水,有助于清理肠道的垃圾;锻炼时,身体会出许多汗,流失很多水分,所以得补充水;小朋友做游戏也会出汗,也会口渴,所以得喝水。

  3、提问,我们还在什么时候需要喝水呢?

  老师小结:外出游玩时;口渴时;感冒、发烧,拉肚子时等等。

  二、通过实验观察,懂得水对身体的重要性。

  观察教室里的两盆康乃馨,提问:他们有什么不一样呢?你更喜欢那盆呢,为什么?老师总结:小朋友们都喜欢开满鲜花的这一盆,因为它漂亮,而另外一盆快要枯死了,叶子都黄了,没有一个花骨朵,为什么两盆都是康乃馨,长得不一样呢?(鼓励大家大胆发言)

  老师小结:因为,老师经常给长势很好的这盆花浇水,而已经很久没有给另外一盆花浇过水了,原来花也是会口渴的,如果长期不喝水,它就会枯萎,干死,小朋友们也一样,如果身体缺水,你们就不能够健康成长,你们想健健康康的成长吗?

  三、知道水是最好的饮料。

  展示各种饮料和白开水,提问:你们口渴呢,最想喝哪一个呢?为什么?

  有的说饮料,因为甜甜的,很好喝:有的说白开水,因为最解渴。

  老师小结:其实,水是最好的饮料,其他的饮料中都含有许多的糖分和添加剂,这些物质不利于小朋友的健康成长,可能会导致各种疾病,平时要多喝水,身体才会棒棒的。

  四、游戏活动:和老师一起喝水吧。

  老师说了好多好多话,口好渴呀,你们要和老师一起喝水吗?看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音

  活动反思:

  习惯的养成是长期坚持的结果,本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识,但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。

  故事引入,能够激发幼儿的好奇心和注意力,一系列的提问,和故事紧密联系,是幼儿的回答启发于故事,又回归于故事。通过视频短片,人们都在喝水,帮助幼儿了解,什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因为没有浇水,但幼儿能够完全相信,是因为没有浇水。在第三个环节中,有小朋友问我,牛奶,豆浆是不是饮料呢?纯牛奶,豆浆小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然会导致营养过胜。整个活动,小朋友能够大胆发言,了解喝水的重要性,会主动要水喝,知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

  活动目标:

  第5篇、小班健康活动教案:我爱喝水教案

  1、知道喝白开水的好处,了解到白开水最容易解渴。

  2、知道何时该喝水、如何喝水。

  活动准备:

  1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲《健康歌》

  3、奖励卡片小水滴4、"今天你喝水没有"的记录表

  活动过程:

  一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

  (1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。

  (2)通过课前收集和讨论知道水好处,激发幼儿主动喝水欲望。

  二、知道白开水对身体最好。

  (1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》,幼儿欣赏。

  (2)讲述完故事后教师提出问题。

  三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

  (1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

  (2)教师情景表演。

  (3)加深要主动喝水的欲望。

  反馈我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课,在本次的集体生活当中,我先让幼儿知道了解,引导幼儿知道,天气很热,很容易出汗,那就要及时的补充水分,就是要多喝开水。虽然课是告一段落了,但是像有些情况还是不能避免的,幼儿对这种单纯性的谈话活动,本身就缺少兴趣,不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的,希望西祠能想出好的对策,避免这种情况发生。

  活动目标:

  第6篇、小班健康活动教案:喝了几杯水教案(附教学反思)

  1、知道身体的生长需要水分,白开水是最好的饮料。

  2、在一日生活中能主动喝水,学习记录一天喝水的杯数。

  活动重难点:

  在一日生活中能主动喝水,学习记录一天喝水的杯数。

  活动准备:

  1、《小朋友的书,夏天真热》;《小朋友的书,数学》。

  2、制作与人数相等的饮水测量杯。

  活动过程:

  一、 学习朗诵儿歌,理解喝水的作用。

  1、 教师朗诵儿歌《喝水歌》。

  2、 引题:你们喜欢喝水吗?在什么时候要喝水呀?我们一起来听一首儿歌,听听他们在什么时候要喝水了。

  3、 提问:哪些人要喝水呀?他们为什么要喝水?渴的时候喝果汁、饮料行不行?

  小结:白开水是最好的饮料,喝了队身体好处多,可以补水、排毒。

  4、 幼儿阅读《小朋友的书,夏天真热》第14页“喝水歌”,一起朗诵儿歌。教师念每一句的“××说”,幼儿接后面一句。

  二、学习及喝水的数量。

  1、教师和幼儿一起讨论:我们的喝水数量。

  师:植物需要喝水,爸爸妈妈、爷爷奶奶需要喝水,我们小朋友也需要喝水,一天要喝多少谁呢?

  2、尝试用插小棒的方式来激励自己的喝水量。

  请幼儿每人喝一杯水,喝完后将小棒插到统计图上自己的纸折小杯子里。

  活动反思:

  喝水这个活动是很接近生活的一节课,在本次的集体生活当中,我先让幼儿知道了解,引导幼儿知道,天气很热,很容易出汗,那就要及时的补充水分,就是要多喝开水。

  活动目标:

  第7篇、小班健康活动教案:喝水教案

  1、知道水能解渴,人每天都需要喝水。

  2、迁移生活经验并对比,懂得白开水是最好的饮料,喝生水不卫生。

  活动准备:

  瓶装可乐、汽水、橙汁,一杯白开水,一杯自来水

  活动过程:

  一、通过提问,引出话题:

  提问:口渴了怎么办呢?(喝水、喝饮料、吃水果等。)

  二、出示瓶装可乐、汽水、橙汁,一杯白开水。迁移生活经验进行讨论:

  1、这里有什么?"大考吧老师.教.案网出处"它们是什么味道的?

  2、你知道口渴了喝哪种水最解渴、最好呢?

  教师告诉幼儿汽水、饮料里面有许多的糖分,还含有许多的二氧化碳,对我们小朋友的身体健康并不好;而白开水里没有这些成分,喝白开水最解渴,白开水是最好的饮料。

  教师拿着杯子到水龙头前面接了一杯自来水,提问:自来水能喝吗?为什么?

  教师总结:自来水不能喝,因为有很多的细菌还没有被消灭。只有经过高温消毒的水才能喝。

  三、介绍喝水的重要性。

  提问:为什么人每天都要喝水?让幼儿根据自己的经验大胆地说说。

  教师总结:我们人体内每天需要有很多的水,但是我们活动后就会出汗,身体里的一些水就会蒸发掉,因此,我们每天都要给身体补充足够的水。

  四、幼儿欣赏儿歌:咕噜咕噜教师:小朋友,如果你现在口渴了,你会喝什么呢?小胖胖口渴了,他喝了什么?他还口渴吗?

  教师念儿歌:咕噜咕噜。小朋友请你们一起告诉小胖胖喝什么最解渴好吗?

  儿歌:咕噜咕噜太阳大,天气热,小胖胖,买汽水,喝可乐,咕噜咕噜喝一杯。咕噜咕噜喝一杯。一杯两杯三杯……咕噜咕噜咕噜……喝了好多杯,小胖胖一样渴,小胖胖一样热,还把地上弄了一堆垃圾。

  活动目标:

  第8篇、小班健康活动秋天多喝水教案反思

  1、知道白开水比其它饮料更好,口渴时知道去喝水。

  2、学习给各种饮料分类。

  活动准备:

  各种饮料瓶等。

  活动过程:

  一、师生共同讨论,大家带来了哪些饮料。

  1、今天,我们这里有许多的饮料,一起来看看,都有什么呢?

  二、为饮料瓶分类。

  1、大家带来了这么多不同的饮料瓶,如果我们希望很快地找到想要喝的饮料,怎么办呢?(让幼儿相互讨论分类方法、分类标准。)

  2、我们一起将牛奶瓶放在一起,果汁瓶放在一起,矿泉水瓶放在一起。

  3、幼儿上前操作,将瓶子分类。

  三、师生共同讨论:口渴了喝什么。

  1、秋天到了,天气比较干燥,如果口渴了,我们喝什么好呢?

  2、果汁等饮料喝到嘴里很甜,白开水喝到嘴里清凉舒服。(幼儿分别品尝饮料和白开水,然后说说它们各自的味道。)

  3、出示蛀牙图:这位小朋友的牙怎么了?形成蛀牙的原因是什么?甜食吃多了牙齿会怎么样?

  4、小结:喝太多甜饮料,容易蛀牙,对身体不好。白开水不会引起蛀牙,清凉解渴,所以口渴时我们要多喝白开水。白开水不仅可以防蛀牙,还能补充身体内所需的水份,能让皮肤看上去更有光泽。坚持每天起床后喝一杯白开水,还可以顺肠通便呢?喝白开水有这么多好处,小朋友们回家一定要告诉家人!

  四、幼儿知道口渴时自己去喝水。

  1、如果我们口渴了,你会选择喝呢?

  2、我们每天都会有各种活动开展,小朋友如果觉得口渴了,自己可以随时去喝水,每天多喝水,对身体健康有很大好处。

  活动反思:

  让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后,通过每周末评选“喝水小宝宝”的方式,激发幼儿主动饮水的意愿。活动后,大多数幼儿能主动饮水,个别幼儿不能断绝喝饮料,需要一个慢慢适应的过程。

  活动目标:

  第9篇、小班健康活动多喝开水好处多教案反思

  1、知道人每天都需要喝水,想喝水时会主动去喝。

  2、懂得白开水是最好的饮品,在日常活动中能主动喝白开水。

  活动准备:

  1、图片(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来 水、井水等不能饮用的水的图片)。

  2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。

  3、活动前,教师带幼儿进行实验探究,观察同样光照下的两盆洋花萝卜,每天带幼儿给一盆浇水,另一盆不浇水。

  活动过程:

  1、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

  (1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动,之后教师带幼儿喝水)

  师:玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样?

  师:喝了水之后有什么感觉?

  师:喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。

  (2)观察洋花萝卜,了解缺水的后果。

  师:这里有两盆洋花萝卜,一盆萝卜发芽长叶了,另一盆却枯萎了。请你仔细看一看,猜一猜为什么。

  师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)

  师:原来,萝卜没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。

  2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

  (1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

  (2)了解有些水不能喝。

  师(出示图片):这些地方的水我们能喝吗?为什么?

  师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。

  3、通过保健医生的讲解,了解白开水是最好的饮品。

  师:口渴的时候你最想喝什么?为什么? 师:到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。

  师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的,最有利于健康的。

  4、评选“喝水小宝贝”。

  师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。

  师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

  师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗?

  活动延伸:

  1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。

  2、家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。

  活动反思:

  整个活动,小朋友能够大胆发言,了解喝水的重要性,会主动要水喝,知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

  活动目标:

  第10篇、小班健康我爱喝水教案反思

  1、知道喝白开水的好处,了解到白开水最容易解渴。

  2、知道何时该喝水、如何喝水。

  活动准备:

  1、在上课前让幼儿了解喝水的好处

  2、歌曲《健康歌》

  3、奖励卡片小水滴

  4、"今天你喝水没有"的记录表

  活动过程:

  一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

  1、通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。

  2、通过课前收集和讨论知道水好处,激发幼儿主动喝水欲望。

  二、知道白开水对身体最好。

  1、教师讲述故事《小猪嘟嘟》,幼儿欣赏。

  2、讲述完故事后教师提出问题。

  三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

  1、让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

  2、教师情景表演。

  3、加深要主动喝水的欲望。

  活动反思:

  我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课,在本次的集体生活当中,我先让幼儿知道了解,引导幼儿知道,天气很热,很容易出汗,那就要及时的补充水分,就是要多喝开水。虽然课是告一段落了,但是像有些情况还是不能避免的,幼儿对这种单纯性的谈话活动,本身就缺少兴趣,不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的,希望西祠能想出好的对策,避免这种情况发生。

小班健康喝水教案10篇(精选)及教学反思配图二

小班健康喝水教案10篇(精选)及教学反思配图三

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