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中班数学教案:猜头箍教案及教学反思

中班上学期数学教案 更新时间:2021-11-09

中班数学教案:猜头箍教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1.在猜头箍的游戏情境中发展有意观察和识记能力,并尝试表达对问题的思考。

  2.愿意参与游戏,并在活动中体验成功带来的快乐。

  3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  一张展示桌和若干展示架(放置头箍的架子);各种自制的头箍(10个左右)(光版头箍加上纸制品,有不同颜色、花纹、图案、装饰等)

  活动过程:

  一、导入游戏,引发兴趣:

  介绍游戏材料:各种头箍(三个仅颜色和形状差异的头箍放在展示架上,其他都用遮布遮盖)介绍简单游戏规则:

  --被请到的孩子上前来,闭上眼睛,由教师为其戴上一个头饰;(“大.考吧.幼.师网[[[出处”.)--睁开眼后,看看同伴的头饰,猜猜自己头上的头饰;--不能用手碰到头饰;

  二、尝试游戏,感悟猜头箍的方法:

  三个头饰的游戏(仅颜色差异)--请三位孩子上来游戏主要提问:猜猜你头上是个什么样的头箍?

  --当有孩子猜出自己的头箍时:

  主要提问:你怎么知道是个*色的头箍?你又怎么知道这个头箍就在你的头上?

  --三个头箍可以按照孩子的情况决定猜几轮;

  三、继续游戏,感悟记头箍的方法:

  五个头箍的游戏(差异点多样)主要提问:马上就来猜,还是需要先看一会儿头箍?

  --孩子看头箍,教师观察孩子;--请五位孩子上来游戏,有孩子猜不出来时;主要提问:再想想,你刚才还看到过哪个头箍?

  你明明看到过现在又猜不出来,是不是没记牢?

  你觉得自己记住了,可现在又忘记了,是不是要换一个办法来记头箍了呢?

  --当有孩子猜不出自己的头箍时,请下面的孩子给予提示;主要提问:下面的孩子说说还有两个什么样的头箍?

  谁能上来不直接告诉他是什么头箍,而用其他方式提示这个孩子?

  --五个头箍的游戏可以按照孩子的情况决定猜几轮;--视孩子游戏的情况,决定是否继续增加头箍数量;

  四、交流感悟、尝试表达:

  主要提问:你有什么好办法来记住并猜出头箍?

  活动反思

  从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣,有的小朋友为了能表演节目,表现出传花的过程中有意的拖延时间,不往外传的现象。这说明孩子们的表演欲望增强了,胆量增大了。虽然,这是好现象,但是,我们做为老师也应当引起注意,在肯定孩子的同时,要注意引导幼儿应当遵守游戏规则,让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。

中班数学教案:猜头箍教案及教学反思配图二

中班数学教案:猜头箍教案及教学反思配图三

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