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中班数学教案:图形宝宝分类教案及教学反思

中班上册数学教案 更新时间:2021-11-20

中班数学教案:图形宝宝分类教案及教学反思配图一

  【活动目标】

  1.产生对图形的认识兴趣。

  2.发展幼儿初步的分类、概括能力及观察能力。

  3.引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。

  4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  【活动准备】

  不同颜色、大小的三角形、长方形、正方形若干,操作纸,蛋糕盘。

  【活动重点】

  引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。

  【活动难点】

  引导幼儿按图形的两种特征来分类。

  【活动过程】

  一、情景导入

  1.师:小朋友,今天老师带来了一个神秘的礼物,你们想知道是什么吗?(出示长方形、三角形)长方形是什么样的?

  小结:长方形有四条边,请小朋友伸出你的右手食指,我们来一起数一下,(1、2、3、4)长方形有四条边,它有四个角,(1、2、3、4)都是直角。

  师:(出示三角形)三角形是什么样的?

  小结:三角形有三条边,(1、2、3)有三个角(1、2、3)。

  师:(出示正方形)正方形是什么样的?

  小结:正方形有四条边、四个角,都是直角。

  二、引导幼儿观察,发现图形的异同并按照一种特征来分类

  1.师:现在请小朋友比一比、看一看,黑板上的图形有什么不一样?(颜色、形状、大小)

  小结:颜色不同、形状不同、大小不同。

  2.师:黑板上有这么多的图形,是不是感觉很乱啊!我们用什么方法分分类呢?老师先来分一下,小朋友睁大眼睛看一看老师是按照什么特征分类的?(颜色)

  小结:老师是按照颜色特征来分类,把所有的红色图形放在了一起,所有的黄色图形放在一起,所有的绿色图形放在一起。

  3.小朋友们想不想和图形宝宝做游戏?(想)老师也给大家准备了一份。(发放材料)

  师:我们除了按照颜色分类,我们再想一想还可以怎样分类?(“大.考吧.幼.师网[[[出处”)那小朋友来给它们分分类吧!(大小和形状)

  小结:有的小朋友把大的长方形、正方形、三角形放在一起,把所有的小长方形、正方形、三角形放在一起,这是按照大小特征分类;还有的小朋友把所有的长方形放在了一起,所有的三角形放在了一起,所有的正方形放在了一起,这是按照形状特征分类。

  三、按图形两种特征分类

  1.游戏“比比谁的速度快”。

  师:你们真了不起!老师要和小朋友一起玩一个好玩的游戏,听口令取图形,老师说出图形宝宝的特征,请小朋友快速找到它,并举起来。准备好了吗?如:红色三角形、绿色正方形、大长方形、小三角形、黄色长方形。

  2.发操作纸,幼儿操作。

  师:刚才小朋友们操作的非常好,我要给每一位小朋友一张操作纸。小朋友看看,这张纸上面都是有什么?操作纸的左侧代表的是什么?(大圆点、小圆点)左侧上面大的圆点这一行代表的是所摆放的图形都是大的,下面的小圆点这一行代表的是所摆放图形都是小的;长方形这一列摆放的图形都是长方形,三角形这一列摆放的图形都是三角形,正方形这一列摆放的图形都是正方形。

  提问:第一行第一列应该放什么图形?现在请小朋友开始操作。

  师:小朋友你们都操作完了,非常的棒,你们想不想把这些图形贴在操作纸上,(想)今天下午放学,老师会把它发给小朋友,回家当小老师教爸爸妈妈一起完成。

  【活动延伸】

  把操作纸带回家,和爸爸妈妈一起粘贴完成后带回。

  活动反思

  《图形分类》是中班的一次数学公开课,教学目标是通过对比,让幼儿感知长方形形、三角形、正方形的基本特征,能够区分三种几何图形。活动前我对活动的内容进行了思考讨论,在确定这一内容时,觉得这一内容很简单,但经过对中班幼儿认知特点的分析发现,中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己熟悉的物体相对照。因此,我们最终确定了《图形分类》这一活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征。

中班数学教案:图形宝宝分类教案及教学反思配图二

中班数学教案:图形宝宝分类教案及教学反思配图三

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