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小班数学教案:熊大分房教案及教学反思

小班数学教案 更新时间:2021-12-23

小班数学教案:熊大分房教案及教学反思配图一

  设计意图:

  每次户外活动时,小朋友对高人走和矮人走这一游戏都玩的很开心,为了增进孩子对高矮的认识,因此我选择教学活动《熊大分房》。让孩子在有趣的情景中感受和理解物体的"高"、"矮",并伴随着情节的推进,鼓励幼儿尝试根据经验进行对应匹配。

  整个活动,我借助图片,为孩子创设了生动了的活动环境,激发了孩子参与活动的热情。利用师幼互动的提问,促进幼儿积极思考,理解"高、矮",懂得对应匹配。设置动手操作,鼓励幼儿大胆探索,感受数学活动的乐趣。

  活动目标:

  1.学习按物体的高矮差异进行排序。

  2.尝试根据高矮将动物和房子进行匹配。

  3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  知识经验准备:对高矮有一定的了解。

  物质材料准备:动物示范图、人手一份高矮不同的房子图片4张、人手一份高矮不同的动物图片4张、人手一份红旗标志图。

  活动过程:

  一、拍小手,感知物体的高矮

  我们来玩一个拍手游戏,小手拍拍,小手拍拍,小朋友长高了;小手拍拍,小手拍拍,小朋友变矮了。

  二、创情境,学习按高矮排序

  1.情境导入,激发兴趣

  森林里的熊大给小动物们盖了什么呀!。大.考吧.幼.师网|出处,这些房子有什么不同的地方呢?

  这些房子有什么颜色呀!这些房子高矮是怎样的?

  小结:房子的颜色不同有红色、绿色、黄色和蓝色;房子的高矮不同红房子最高、绿房子高、黄房子矮、蓝房子最矮。

  2.幼儿操作,尝试排序

  熊大想请小朋友们将这些房子按照一定的顺序排一排。

  3.幼儿讲述,集体验证

  请小朋友说说你是怎么来排的。

  小结:将高矮不同的物体进行排序有两种排法:一种是从高到矮,另一种是从矮到高。

  三、看图片,尝试按高矮匹配

  让我们看看,熊大准备把这些房子送给哪些小动物呢?这些小动物想住进这些房子里该怎么办呢?

  1.幼儿操作,尝试匹配

  请小朋友将四个小动物叠在一起比一比谁高谁矮,再进行分配。

  2.幼儿讲述,集体验证

  谁来说说,你是怎样分的?

  小结:最高的熊住最高的房子,高的猴子住高的房子,矮的松鼠住矮的房子,最矮的鼹鼠住最矮的房子。

  四、到户外,寻找高矮物体

  小朋友让我们去外面找一找有哪些高矮不同的物体。

  教学反思:

  这一节课完成后,总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高,能达到预期的效果,对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的,是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的,教师给予及时的奖励,让幼儿有一定的成就感。

  这节课,我感到遗憾的是,有部分幼儿没有机会来表见自己,因为担心幼儿混乱,集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。

  本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

  在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动,使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。

小班数学教案:熊大分房教案及教学反思配图二

小班数学教案:熊大分房教案及教学反思配图三

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