大班科学教案：神奇的磁铁教案及教学反思

　　活动目标:

　　1、创设情境，激发幼儿发现问题并大胆提出问题。

　　2、通过动手操作实验，幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。

　　3、了解磁铁在生活中的应用 。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备:

　　1、各种形式的磁铁 。

　　2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。

　　3、记录单

　　活动过程:

　　1、教师在活动区投放材料：磁铁、小铁片、曲别针、积木、插塑，让孩子们游戏。

　　教师：小朋友，今天老师给你们带来了一种有魔力的玩具，想玩吗?

　　教师出各种形状的磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。

　　并提出问题：想知道它有什么魔力吗?请小朋友把它放到玩具框里试一试，玩一玩。

　　2、幼儿在玩中发现问题--磁铁上吸附了东西的现象。

　　提出来问题：你发现了什么?那么磁铁都能吸什么?

　　3、 让幼儿猜想结果，并为各组幼儿准备记录单，(.。本.文来源：大.考.吧幼..师网;)让幼儿把他们的猜想画在记录单中。

　　4、幼儿按照自己的猜想进行实验，看看自己猜想的现象是否发生了?

　　5、再次试验、并填写记录单。

　　6、幼儿把自己试验的结果统计出来，得出结论：不能吸积木，只能吸铁制品。(幼儿把自己的结论与大家交流分享)

　　7、了解磁铁的作用

　　1、)教师出示没有鱼钩(有磁铁)的钓鱼竿,示范钓鱼,请小朋友想一想为什么能钓上鱼?

　　2、)动脑筋、想办法。

　　老奶奶缝衣服时,一不小心针掉在地上,老奶奶找来找去怎么也找不到十分着急,请小朋友想办法?

　　3)、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里用到磁铁(文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门…….)

　　教学反思

　　新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的主持者、合作者、引导者”，新《纲要》科学领域的内容与要求中有这样的表述：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣与探究欲望”、“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力”等，突出了教师在幼儿探索中的引导作用，本次活动，我先引导孩子们观看魔术表演，孩子们特别感兴趣，同时我启发孩子们猜测是什么东西使纸上的东西动了起来，几乎全部小朋友都不知道是什么东西，只有张渝雅大声说了下面有磁铁。在指导孩子时，我发现很多孩子把积木、花布猜测为可以被磁铁吸起来，还有很多小朋友把硬币定为不能吸起来，经过试验以后才发现积木和花布不能被磁铁吸起来，硬币可以被吸起来，并把自己所得到的试验结果记录在记录表上，本次活动我为孩子们准备了很多的操作材料，孩子们在活动中探索了磁铁的特性，同时知道了什么东西可以被磁铁吸起来，什么东西部可以被磁铁吸起来，尝试了先猜测，再记录和边试验边记录的方法，大部分的孩子学会了记录，但是还是有个别孩子不知道如何记录，在以后的活动中应该多引导孩子们学会记录自己的试验结果，还可以鼓励他们去生活中和大自然寻找可以被磁铁所吸引的东西。

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