大班科学活动方案小兔找食

　　一.活动目标：

　　1.能够理解箭头所表示的意义。

　　2.会看路线图，根据路标寻找从起点到终点的相应路线。

　　二.活动准备：

　　箭头、路线图等。

　　，来;自.大，考.吧幼。师，网;

　　三.活动过程：

　　(一)谈话导入，激发兴趣：

　　1.教师：春天天气暖洋洋，兔宝宝们也出来找东西吃了。妈妈告诉小兔们有一个地方可以找到又新鲜又好吃食物，那怎样才能找到哪个地方呢?别着及，看妈妈给小兔们留了两个精囊妙计，你们想看哪个?

　　(二)根据箭头，学看路线：

　　1.教师分别出示四个不同方向的箭头：这是什么?它表示什么意思?你能用身体动作来表示吗?对了，这四个箭头表示四个不同的方向，那光看这四个箭头，小兔能不能找到那个美丽的地方，怎么办?好我们打开第二个精囊妙计。

　　2.介绍路线图和地形图：这好象是兔妈妈去找食物时拍的照片，上面的是路线图，有很多箭头和数字;下面的地形图，有很多的圆点……

　　重点路线图：我们来猜猜，在迷宫图中这些箭头代表什么?(路标)可以告诉我们什么?(行走路线的方向)，数字表示什么意思?这张路线图一共要走多少才能走到终点呢?你是怎么知道的?

　　重点地形图：这是一张迷宫图，迷宫图的起点在哪里?终点又在哪里?怎样才能从起点走到终点呢?路线图中第一步往哪个方向走?第二步、第三步又往哪个方向走呢?

　　学习在迷宫图中根据路线图画出相应路线：哪个小朋友能根据路标在迷宫图中画出起点出发的第一步路线。第一步所画出的路线与路线图中所指示的路线一样吗?小朋友真聪明，我们走的第一步都必须从起点出发。

　　哪个小朋友按路标画出第二步与第三步的路线：请小朋友看着这三步路线来思考这样一个问题：兔妈妈的每一步是怎样走的?走多少距离?通过观察与讨论，每一步路线都要接着上一步的路线走，每一次走一格，也就是脚印跟脚印之间的距离。

　　老师走：走错了，怎么办?还是小朋友的眼睛亮记性好。不过，兔宝宝也有话要说了：我们没有大二班小朋友聪明，有的时候眼睛发花，象姚老师一样……，有的时候记性太差，走过的路标又忘记了，有什么办法来记住已经走过的路标呢?(商量)兔妈妈凭借自己的聪明才智终于找到了那个美丽富饶的地方，拍手吧!

 

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