大班综合活动方案心情与表情

　　活动目标：

　　1、知道人是有喜怒哀乐的，表情是多种多样的，并能根据自己遇到各种事情时的心情，用说说画画做做的形式表现表情。

　　2、初步尝试制作小图书。

　　活动准备：

　　画纸、蜡笔、心情娃娃

　　活动重难点：

　　各种各样的表情与不同的心情恰当的联系初步学会做图书，知道图书基本要素：封面、页码等

　　活动流程：

　　谈话导入活动--说说做做表情--制作小图书--展示交流图书

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动

　　1、今天这么多客人老师来看我们了，你们心里感到怎么样?

　　2、刘老师也非常高兴。高兴的时候脸上的表情是怎么样的?

　　幼儿自由说，老师小结：嘴角翘翘的，眼睛眯眯的，脸上笑嘻嘻的，这就是高兴、快乐的表情。(老师边说边按说得画出笑脸)

　　二、说说做做表情

　　1、我们除了高兴、快乐的表情，还会有什么表情呢?(请2～3位幼儿说说)

　　2、小游戏：猜猜我的表情老师请幼儿重点关注：做各种表情时眼睛、嘴巴、眉毛的变化

　　3、请个别幼儿表演，集体猜猜。

　　4、有各种各样的表情，请幼儿说说：在碰到什么事情的时候，你的心情是怎样的，会有什么样的表情。

　　三、制作小图书

　　1、出示图书封面及内页我们来制作一本“我的表情”的图书。

　　出示“封面”这是什么，做什么用的?

　　出示“内页”这是什么，做什么用的?请幼儿标明页码。

　　2、幼儿动手制作四、展示交流图书请老师帮忙将图书订好，并向老师介绍图书设计思路：

　　现代社会生活中，标志无处不在，服装上、大街上、食品包装上、医院里……都存在着各种各样的标志，因此在让幼儿用亮眼睛观看、观察这世界时，我们与幼儿又一起走进了丰富多彩的标志世界中，让幼儿自己寻找、描绘、记录生活中的各种标志，主动感知、了解标志的特征、种类及其与人们的关系，并体会标志所酝含的规则。

　　在初步感知的基础上，幼儿开始为实地环境、设施来设计和创作标志，尤其是在幼儿游玩了古猗园后，幼儿有了想为古猗园设计标志的愿望，因此就产生了这一活动。通过一系列丰富的实践活动让幼儿感受标志给人们带来的便利。

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