一、活动目标:
1、幼儿能观察小刺猬圆圆把硬刺烫成卷刺又拉回硬刺的有关情节,理解圆圆的心理与故事情节的关系。
2、尝试。教.案来自:大,考.吧.幼,师.网;让幼儿学习分段阅读,让幼儿感知段落。
3、懂得各人都有自己的特点,不能随便学时髦的道理。
二、活动准备:
1、大图书一本,小图书若干本。
2、幼儿有认识刺猬的经验。
三、活动过程:
(一)出示图书,导入故事内容。
师:小朋友,猜猜今天老师给你们带来了什么?(出示图书)幼:图书。
师:小朋友看看,这本图书上有什么?
幼:小刺猬。幼儿:两只小刺猬。
师:还有什么?(教师手指故事名后,提示幼儿说出认识的汉字。)
幼:
师:小朋友真棒,认识这么多汉字,马老师告诉你们,这个故事就叫做“小刺猬学时髦”。
(反问,加深幼儿记忆。)
师:叫什么?幼:小刺猬学时髦。
师:你们知道什么叫“时髦”吗?
(幼儿自由讲述。)
教师小结:小朋友说得真棒,时髦就是“漂亮”、“很帅”的意思。那小刺猬是怎样学时髦的呢?请小朋友从书袋里轻轻拿出图书,看1-3页,看完以后与同伴说一说,聊一聊。不过有个小小的挑战,你看完后就把书轻轻地放到书袋里。
(幼儿讨论看到的内容)
(二)第一段阅读(1-3)
1、看看讲讲
师:看完了吗?看到些什么,让老师看看谁最自信,你的小眼睛找到老师的眼睛就说明你最自信,说明你看懂了。
师:小朋友,谁能告诉我小刺猬是怎样学时髦的?
(自由讲述)
师:是吗?你来找找你是在哪一页看到的?
(幼儿到大图书上找)
师:圆圆怎么想到把硬刺烫成卷刺的呢?
幼儿讲述:
师:那妈妈答应它的要求了吗?
幼:答应了。
师:是吗?你是在哪幅图片上看到的?
(幼儿上来指图书)
师:哦!瞧!真的,刺猬妈妈真的不小刺猬的刺给烫卷了。卷发烫好了,小刺猬圆圆心里会怎样想呢?
2、体验心理活动(引导幼儿说说:高兴、很开心、很自豪)
请幼儿来学学小刺猬自豪、很开心,大摇大摆地走到大街上的样子。
(三)第二段阅读(4-7)
提问衔接
师:小刺猬的刺烫好了,后来又发生了什么事呢?小朋友把图书轻轻拿出来,翻看第4页到第7页,并和同伴说说你看到了什么事情,看完后不小图书放回书袋里。
,大,考.吧.幼。师,网,出,处! (幼儿自主阅读4-7页,讨论故事内容。)
师:哪位小朋友能勇敢自信地讲讲发生了什么事,老师看看谁自信的小眼睛看到了老师。
(幼儿讲述自己看到的内容)
师:刚才有位小朋友说小刺猬背不上枣子了,这是真的吗?谁来找找在图书的第几页上?(幼儿在大图书上找第5页)
师:这是怎么回事?别的小刺猬都能背上枣子,为什么只有圆圆背不上枣子呢?
幼儿讲述:因为圆圆的刺卷了,所以刺不到枣子。
(四)第三段阅读(8-9)
(教师过渡提问)
师:圆圆刺卷了以后,除了刺不到枣子,还发生了什么事呢?
幼:被小男孩抓住。
师:为什么小男孩要抓它?这时小刺猬圆圆能怎么做呢?
幼:因为它刺卷了,小男孩不怕它,就抓它来玩了。
它会向妈妈喊救命。
师:那我们一起来帮小刺猬喊妈妈救命好吗?
幼儿一齐学小刺猬喊救命。
师:那妈妈怎样做的?(教师把图书翻到第7页,有目的引导幼儿说出刺猬妈妈用身上的刺去刺小男孩,小刺猬得救了。那小刺猬这时心里会怎样呢?(体验心理活动)
(五)第四段阅读
(教师过渡提问)
师:刺猬妈妈把小刺猬圆圆救下来以后,圆圆想自己经历了这么多事情,它会怎么做?
幼:它会让妈妈帮它把刺变回原来的样子。
师:真的吗?我们一起来看看大图书。
师:真的,小刺猬还是叫妈妈帮它把刺变回原来的样子,它现在终于知道了,还是直的刺用处最大。
师总结:这本图书不但告诉了我们一个好听的故事,同时也告诉了我们一个道理:每个人都有每个人的特点,不能像小刺猬一样乱学时髦,知道吗?
(六)完整欣赏
(教师过渡提问)
师:这个故事好听吗?让我们一起来讲一遍。
(七)结束活动
师:这个故事你会讲了吗?那我们现在去讲给班里的同伴听吧,同时不能忘记告诉同伴,我们不能像小刺猬一,来;自.大,考.吧幼。师,网;样乱学时髦的道理哦。
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