活动目标
1.能运用正确姿势进行全盘练习,并熟练地进行10以内直加直减。
2.在掌握凑数关系及满5加的基础上,学习破5减,并运用“下减不够,加凑减5”的法则进行计算。
3.通过游戏,培养幼儿对珠心算活动的兴趣,以及发展幼儿敏捷的思维。
活动准备:
1.情景布置“熊猫商店”(配班老师扮演熊猫先生)
2.大算盘一个,幼儿人手算盘一个。
3.面值5,6,7,8的玩具钱币每人若干。
4.各种数学卡若干,如:55
活动过程:
(一)引出课题
小朋友,今天老师带你们去“熊猫商店”买东西,你们会买东西吗?(会)但是,这个熊猫先生和别的老板不一样,他会出题目考顾客,答对的人才能买走东西。你们敢去吗?
(二)熊猫先生出题
熊猫先生:小朋友,欢迎你们,现在我要出题了,答对才能进去挑选东西噢!
1.第一题是:全盘练习1—9各数(注意姿势)请个别小朋友讲讲全盘练习的姿势,教师做补充。
2.出示数学卡,看数画珠,看珠写数,比比谁最快。
3.第三,考小朋友的珠心算,熊猫先生报题,全体幼儿心算(10以内直加直减)
4.出示卡5┄┄请小朋友说说1,2,3,4它们的凑数分别是谁。
(三)进商店买东西(学习破5减)
1.佳佳小朋友说:我选了一支铅笔,可是铅笔只要1元,我没1元的钱,只有5元,怎么办?
引出题目:5-1=?
1)提问:5减1在算盘上怎么拨/
2)讲解:教师在算盘上拨,先让小朋友观察下珠够不够减1?(不够)教
3)师引导幼儿思考:“上次我们学1+4=?时我们请了5哥哥来帮忙,那么今天我们请谁帮忙呢?”引导幼儿想出1的好朋友(凑数)4来帮忙。幼儿说:“4姐姐,请你帮忙好吗?”教师以4姐姐的口吻说:“要我帮忙可以,不过要请5哥哥回去。”
教师演示,幼儿在自己的算盘上练习。
想:下珠不够减1先拨入5
请来1的好朋友4,即再加4
拨去上珠5。再减5
2.其他小朋友的题目:5-2=?5-3=?5-4=?6-2=?6-3=?6-4=?7-3=?7-4=?8-4=?方法同上。
3.教师小结:“5-1,5-2┄┄8-4”这些题目都是下珠不够减加凑减5,即“下减不够,加凑减5。”
4.幼儿全盘练习以上题目,并边念“下珠不够,加凑减5”。
(四)去柜台付款
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