中班音乐活动方案跳谱游戏

　　一、活动目标

　　1、通过歌谣，游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。

　　2、使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。

　　3、培养幼儿对音乐的兴趣。

　　二、活动重难点

　　1、听音练习，对音高低的辨别。

　　2、随着音乐打相对应的节拍。

　　三、活动准备

　　1、钢琴、录音机、音乐磁带一盘

　　2、小鸡、母鸡、公鸡头饰若干，猫咪卡片若干;音符卡片1个，在地上画上幼儿可以跳的五线谱。

　　3、多媒体课件(五线谱表格)

　　四、活动过程

　　(一)音乐游戏导入，引起幼儿兴趣

　　师：小朋友告诉我，解放军是怎样走路的呀?我们来当一次解放军走一次，看谁走的最精神。

　　(音乐起)幼儿边走边拍手入座。

　　师：小钢琴看到你们这么精神，他特别高兴，想和你们做游戏，好不好?

　　幼：好!

　　师：听一听，小钢琴想和我们做什么游戏，用你的小耳朵认真的听。

　　(中速弹。大，考;吧.幼师.网出处。钢琴)老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。

　　师：刚才小朋友听到什么样的声音呀?

　　幼：很高很高的声音

　　幼：好听的声音

　　师：小钢琴又要说话了。

　　(中速弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。

　　师：刚才小朋友又听到什么样的声音呀?

　　幼：很低很低的声音。

　　师：小朋友快竖起耳朵，听，小钢琴又要说话了。

　　(很轻的弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。

　　师：小朋友又听到什么样的声音呀?

　　幼：很轻的声音

　　幼：很小的声音

　　师：再听听，小钢琴又要讲话了

　　(用力弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边用力跺脚

　　师：这又是什么样的声音呢?

　　幼：很重的声音，像大巨人走路一样。

　　师：再听听，小钢琴又说什么了?

　　(快速弹钢琴)老师带幼儿做跑的动作

　　师：小朋友为什么要跑呢?

　　幼：因为听到了很快的声音。

　　师：小钢琴又要说话了。来源;大;考.吧。幼。师网;，快听听他又说什么了?

　　(很慢的弹钢琴)

　　师：这是什么样的声音呀?

　　幼：很慢很慢的声音

　　(二)师幼共同听音练习

　　师：小钢琴说了，小朋友的耳朵真灵，他要和小朋友们玩一个“到哪去了”的游戏，这次呀，把我们的的小眼睛藏起来做游戏。

　　(音乐起)老师带幼儿高举双手在活动室慢跑，音乐停，幼儿全部都蹲下。

　　师：刚才我们在和什么样的人做游戏呀?

　　幼：很高的人

　　师：那快看看我们的小耳朵在哪呀?

　　幼：(指耳朵)在这儿

　　师：现在把你的眉毛藏起来做游戏吧

　　(音乐起)老师带幼儿弯腰走。

　　师：眉毛到哪去了呀?

　　幼：眉毛在这里。

　　师：快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀?

　　幼：很高和很矮的人做游戏

　　师：这一次我们把小眼睛藏起来做游戏。

　　(音乐起)带幼儿慢慢的

　　师：眼睛在哪里呀?

　　幼：眼睛在这里，

　　师：刚才是和什么样的人在做游戏呀?

　　幼：很快和很慢的人做游

　　师：快把小手藏起来做游戏吧!

　　(音乐起)老师带幼儿快速的跑上位。

　　师：小手在和什么样的人做游戏呀?

　　幼：和很快的人做游戏

　　师：小朋友告诉我小手在哪里呀?

　　(三)老师带幼儿做节奏练习

　　1、全班集体练习节拍节奏。

　　师：小手在哪儿呢?

　　幼：在这儿里

　　老师带幼儿一起说：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐来看我。

　　师：我们一起来练习一下节奏和节拍，那节奏是什么样子的呢?

　　(老师拍手四下)那节拍呢?(老师跺脚四下)

　　师：下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍《大拇歌》的儿哥。

　　2、分组进行节拍节奏练习

　　师：现在我们来分成三组进行节奏练习，第一组扮演小鸡(幼儿叫：叽叽叽)第二组演母鸡(幼儿咯咯咯)第三组演公鸡(幼儿叫根根根)好了，下面请小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。(节奏练习1：全班一起打4遍节奏，然后小鸡组叫叽叽叽;节奏练习2：全班一起节奏练习，然后母鸡组叫咯咯咯;节奏练习3：全班一起节奏练习，然后公鸡组叫根根根;节奏练习4：全班一起节奏练习嘣喳结束)

　　(四)师幼儿共同发声练习

　　师：下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音。

　　师：小手会唱歌，那快听听老师的手在唱什么呢?刚才听的时候发现是咪的音高还是嗦的声音高呀?

　　幼：嗦的声音高。

　　1、发声练习一：会唱歌的小红线

　　师：我这有两条线，上面有一条线发“5”的音，下面一条发3音，现在我们

　　来听小红线唱歌吧!我摸哪条线你们就唱哪个音。(老师边摸边带领幼儿唱)再请个别幼儿上来一摸，教师带大家唱。

　　2、发声练习二：小猫咪跳跳跳

　　师：(出示画有两条平行线的黑板)上面一条线唱什么音呀?(5的音)，下

　　面一条唱什么音呀?(3的音);

　　师：(出示小猫卡片)小猫咪要求和小朋友们做游戏了(老师在代表5和3的两条线上分别贴上小猫头饰，边贴边示唱5、3或喵喵)小猫咪喵喵叫，他又去哪了?(请个别幼儿上来调换猫卡片在5、3两条线上的位置，全班幼儿一起，反复练习。)

　　;文.章出,自(大,考.吧幼.师。网)　　(五)跳谱游戏

　　师：小音符游呀游，游来游去找朋友，找到一个好朋友，咱们一起来做一个小音符的游戏，你们告诉我小音符有家吗?(有)

　　弹钢琴：教师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳，听到哪个音就跳进哪个音符格里，边跳边唱。

　　师：谁愿意上来跳?(请个别幼儿上来跳，全体幼儿跟着教师和琴声唱)

　　123321(第一组跳的音)(老师带个别幼儿上来跳认识5的家)

　　12321(第二组跳的音)

　　师：小朋友们认1的家，2的家，3的家，今天老师要来带小朋友们认识一下5的家。(老师带着幼儿从1跳到5的线上讲：唉!找到了，这就是5的家，快看5的家在哪里呀?(在4的上面)

 

 

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