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小班数学活动方案图形宝宝的比赛

幼儿园小班数学优秀教案 更新时间:2022-06-12

小班数学活动方案图形宝宝的比赛配图一

  活动目标:

  1.在认识圆形、长方形、三角形的基础上,创造性地组合图形。

  2.喜欢参加操作性活动,积极动脑,大胆地发挥想象力。

  活动准备:

  精神准备:幼儿会使用胶棒,对图形比较熟悉。

  物质准备:幻灯片、人手一份的图形(圆形、长方形、三角形若干)、图画纸、胶棒等。

  活动过程:

  一.以故事形式导入。放映幻灯片,复习巩固幼儿对图形的认识。

  1、逐个点击绿草地、圆形、长方形和三角形。出现幻灯片能很快地集中幼儿的注意力,使幼儿对图形宝宝格外地关注。为后面听故事打下了良好的基础。

  2、教师提问:这是什么地方?看谁来了?巩固幼儿对图形的认识。

  3、图形宝宝都变成什么东西啦?(圆形、长方形、三角形逐个说)幻灯片紧密结合老师讲的故事,幼儿边听边看,视听结合。幻灯片有效地帮助幼儿理解故事内容。利用图形宝宝的变化帮助幼儿理解一种图形的组合。使用幻灯片直观、形象、具体,符合幼儿的年龄特点和接受能力。

  4、什么出现了?(小问号)它在问什么呀?“小问号”作为人物的出现,符合幼儿“泛灵论”的年龄特点,激励幼儿大胆想象。

  二.幼儿独立操作,创造性地拼摆图形,教师个别指导。《纲要细则》中指出:“教师要支持、鼓励儿童运用以有经验进行猜想和解释;”

  1.老师:“小问号要请咱们聪,教.案来自:大'考.吧幼,师.网,明的小朋友,帮助图形宝宝在一起变成更多的东西。”

  2.幼儿独立操作。教师观察并问问幼儿在拼什么。幼儿年龄特点决定幼儿的想象是有限的。而且这个年龄阶段的幼儿具有知觉形象性、边做边想的认知特点。教师在观察后的个别提问,有利于帮助孩子明确自己的想法,帮助孩子按自己的想象进行拼摆。

  3.指导幼儿完成作品并记录名称。教师有目的的记录

  三.幼儿作品展示,演示老师的设计。

  1.请幼儿为大家讲一讲自己拼成了什么东西,并说出用了什么形状。《纲要细则》中指出:“帮助儿童归纳整理经验,得出结论促成新经验的主动建构。”

  2.教师也将自己的创作用动画片的形式展示出来。

  3.再次讲故事《图形宝宝的比赛》。添加孩子作品为故事结局。

  再次运用幻灯片手段,将孩子的作品有机地加入故事中,使孩子获得成功感,也给孩子一个完整的故事情节。

  《纲要细则》中指出:“激发儿童对科学的兴趣…激发探究欲望…而不是以教授大量的科学知识为目的。”

 

小班数学活动方案图形宝宝的比赛配图二

小班数学活动方案图形宝宝的比赛配图三

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