大考吧
你的位置:大考吧 > 幼儿园教案 > 小班教案 > 小班英语教案 > 幼儿园小班英语教案【抱抱】

幼儿园小班英语教案【抱抱】

小班上册英语教案 更新时间:2019-05-08

幼儿园小班英语教案【抱抱】配图一

  目标

  1. 感受双语小故事的好听,喜欢听故事学英语。

  2. 学说单词:mummy . baby. Hug. 能用最简单的问候语:hello! ok !交流。

  3、体验妈妈和宝宝在一起拥抱的温暖、甜蜜与幸福。

  准备

  装小动物的袋子和玩具:大象、小熊、小羊、河马妈妈和宝宝,录音磁带。

  过程实录

  一.师生相互认识、问好!向幼儿简单介绍英语的用处,激发幼儿学习的欲望。

  师:Hello! 小朋友们。(幼儿无反应)hello! Hello! 小朋友们(用不同声调,举起手反复向幼儿打招呼,问好。)

  幼:老师好!(这是教师热情洋溢地问过三次后,幼儿理解之后的回应。)

  师:你们认识我吗?

  幼:(互相看看,没反应,不认识。)

  师:我是厦门来的朱老师,Hello! Hello!朱老师在用英语向小朋友问好呢!(有个别幼儿也举起了小手,跟着我说:hello!

  师:朱老师真高兴!小朋友也向我问好了!那我问问你们,你们在街上见过那些高鼻子、蓝眼睛、黄头发的外国人吗?…….如果我们学会了,见到外国人的时候呀!就可以很有礼貌地和他们打招呼,问好了!hello ! hello! 朱老师可是一位很会说英语的老师哟!小朋友想不想跟我学呀?

  幼:想!!(此时幼儿的声音已经大了起来,小脸上也露出了兴奋与期待!

  师:那我们就一起来学吧!Ok? Ok!(用夸张的肢体动作来表示,幼儿的小手都跟着老师做起来。

  分析:(从上面一段实录可以看出,幼儿从未接触过英语,对老师最简单的问候语根本毫无反应,此时,教师该如何调动幼儿参与下面的活动,就是我在设计活动过程中仔细思考的问题。师幼之间建立一种亲密、和谐、信任的关系,是一个活动顺利开展的前提,借班上课时,新来的老师对幼儿来说是陌生的,又说着幼儿从未听过的话,这需要老师营造一种安全、温暖而又自然、亲切的环境。对于很少接触英语的幼儿来讲,还是需要用尽量通俗、简单易于让幼儿理解的语言来介绍一下英语的用处,对幼儿来说,尤其是小班幼儿,无意识的习得自然是最好,但组织一个集中的活动时,就需要激发一下幼儿内在的学习愿望,这对于幼儿能有意识地约束自己,积极参加下面的活动做了一定的铺垫。)

  二. 热身运动(warm up)(注意过程中师幼的互动与交流)

  师:up .up. up stand up. Down. Down. down _sit down.

  Up. Up. up hands up. Down. Down. down _ hands down.

  Up. Up. up legs up. Down. Down. down _ legs down.

  幼:(一开始坐着不动,不明白,但用肢体动作,幼儿很快明白了意思,都能跟着老师做。非常得开心,有趣。

  分析:(对于一个集中的双语活动来说,开始部分的热身运动已作为基本的活动模式,选择幼儿熟悉、喜爱或滑稽、有趣,能用肢体动作配合表演边说边动的小儿歌或童谣最为合适,幼儿会饶有兴致地跟着老师一起边说边做,集中注意力,使一开始的活动就进入一个有趣的氛围。)

  三、讲述故事:引入主题

  师提出听故事的要求,并用舒缓清晰的语言清讲故事《抱抱》,幼儿欣赏。

  师:大象mummy 和大象baby,亲密拥抱——hug, hug, hug.

  微笑着互相说:hello! Hello!

  幼:(安静、专注地听着,每当说到hello!时,幼儿都已经都能跟着老师一起说了。)

  分析:在故事中出现英语的地方着重加强特殊的语调,使之成为幼儿听故事时感受最强,印象最深的部分,是我在处理双语小故事时特别注意的。这个故事语言优美、意境温馨,教师需要运用讲故事的技巧,赋予语言轻重、舒缓的节奏韵律,尤其是英语部分,最简单的问候语hello! 用升、降两种不同的语调,因为英语属于语调语言,用何种语调完全看交际者的意图。因此,从最简单问候语开始就给幼儿一种语言是富于变化的感受。在幼儿注意力最集中的十分钟展示新内容,是效果最好的。当幼儿情不自禁跟着老师说hello!时,这说明第一部分师幼相互认识时反复说的hello!已经让幼儿熟悉、喜欢、愿意模仿了。)

  四、提出问题,一起理解故事并学说单词。

  师:小朋友们听出有哪些小动物在抱抱吗?你最喜欢谁呀?

  幼:河马,大象,小白兔,我喜欢小猫

  师:要说刚才你听到的故事里,最喜欢谁?(干脆直接取来随身携带的小包,从“奇妙的口袋”里拿出小动物玩具,)

  是不是这个?大象mummy.是不是这个? 河马baby.

  幼:不是!这个比较小,应该是大象baby, 这个比较大,应该是河马mummy.

  师:那就象它们问好吧!

  幼:“hello! 大象baby, hello! 河马mummy.”

  (后面的小动物,我就让幼儿闭着眼睛在袋子里摸出来,每取出一种小动物,幼儿都要比一比、辩一辩,说说它应该是mummy, 还是baby, 不知不觉中,幼儿已经在反复重复着故事当中的主要单词 mummy, baby.一一取出来的小动物让他们一个个站好,毛绒绒的头饰站不住,一摔到,幼儿就开心的大笑,于是我就拿个直筒积塑塞进去让小动物站起来,最后一个河马没有积塑帮助了,怎么办呢?于是我拿起了没喝完的矿泉水瓶子。这个过程都体现着一种真实、随意与生活化的东西,看似随意,却有着老师自己独特的思考。)

  师:它们是怎样相互拥抱的?

  幼:碰鼻子,碰耳朵……

  (这一段我启发幼儿用碰鼻子、碰耳朵、碰肩膀、双手搂抱的方式表现拥抱,边碰边学说:hug, hug, hug, 师幼之间、幼儿之间都体验身体相碰的亲密、有趣与快乐。)

  分析:(传统故事教学在讲完故事后的提问显得特别重要,目的在于帮助幼儿回顾理解故事的内容和中心思想,用双语小故事则是利用讲故事时,多次重复的单词、短句,给幼儿一个反复听、反复感受的过程。因此,故事讲完之后的提问重点应该是这些单词、短句,还要突出一个趣字,让幼儿在回顾故事情节、片段的过程中,玩一玩、动一动,在和老师、小朋友之间的互动交流中,体验身体相碰的快乐与有趣。)

  五、游戏:巩固练习

  1、歌曲游戏《碰鼻子》

  师:大象mummy 和大象baby会唱一首好听的歌,(师拿起大象mummy 和大象baby)

  我们来听听:“大象mummy, 大象baby, 碰鼻子……

  幼:……碰鼻子,hello! Hello! Mummy, hello! Hello! Baby, 碰鼻子,碰鼻子。

  师:小朋友怎么一下就学会了?(故意装出一脸惊奇的样子,幼儿唱歌的声音就更大了。从第二个“碰鼻子”开始,幼儿已经能自然跟着老师一起唱了。)

  师:那朱老师就来当大象mummy, 小朋友就来当大象baby。

  (老师站起来,模仿大象动作时,幼儿也已经全部站了起来,(照片)跟着老师很有兴致地边唱边表演起来。

  2、活动游戏:《touch the…》.

  师:瞧!这些小动物都站在前面的地板上了,让我们一起来数一数,how many?

  幼:1、2、3、4、5、6、7、8……

  师:这儿有两把小锤子,一会儿听到谁的名字,就去找一找、敲一敲。OK?

  幼:OK!(师把两把小锤子递给两个小朋友,然后走到孩子们的身边,跟幼儿相互商量。)

  师:咱们来让他找找大象mummy(小声,故作神秘状)

  幼:大象mummy!!(幼儿的声音格外大,不需要老师去说了。)

  (拿着小锤子的幼儿就到前面去找了,看到站在那儿的大象mummy,就用小锤子去敲了,显得格外高兴。)

  (分析:游戏、表演都是孩子们最喜欢的,《两只老虎》的曲调是孩子们最熟悉的,用此曲调不用去教,幼儿就能跟着老师一起边唱歌边表演边游戏了,当老师故意装出吃惊的神情时,幼儿就更得意、更有信心了,此时他们充满了自信、开心与快乐,每个孩子的脸上都荡漾着喜悦与兴奋!在快乐中进一步练习单词和问候语。因此,这部分内容的设计是孩子们最开心、最愉悦的时候,边唱歌边碰碰鼻子、碰碰耳朵,熟练了,还可以对唱或碰碰其他的部位,充满着温馨与童趣,孩子们在边唱边表演的活动中充分体验着快乐。找一找、敲一敲的游戏也是幼儿最喜欢的。老师走到孩子们的中间,悄悄和幼儿商量,于是,听音找物的游戏就变成了幼儿在说了,游戏幼儿非常感兴趣,尤其在用塑料小锤子敲响的时候,但这也是听课老师们唯一提出的疑义,用小锤子去敲小动物,合适吗?对幼小的孩子来说,发出响声,让他们敲敲打打是他们最喜欢做的事情,尤其是敲在小脑袋上,响一下或摔倒了,幼儿会觉得特别好笑,特别开心,但对可爱的小动物,应该充满关爱与温柔,应渗透爱心教育,有时会处于一种两难的境地,用塑料小锤子听音找物是训练幼儿听音、辩音能力的最好游戏,是创设幽默、有趣的情景呢?还是营造温暖、关爱的氛围?这是需要我思考与关注的问题。)

  六、讲述故事第二遍:

  师:小朋友们,现在我们来一起讲讲这个故事,美好的早晨……(用小动物演示,重点为汉语部分的词汇:森林、草地、大树、小河,卷、靠、挨、叠。英语部分的 mummy baby hug, hello!鼓励幼儿和老师一起边讲边表演。)

  幼:大象mummy 和大象baby 亲密拥抱——hug, hug, hug ……(英语部分幼儿已经能很自如、很大声地讲了,孩子们显得特别自豪、得意。)

  师:故事讲完了,我们该和这些小动物们说bye_bye了!(师拿出随身带来的小包,拿起了小动物。)

  幼:大象mummy bye-bye! 大象baby bye-bye! 河马mummy bye-bye…… 朱老师bye-bye! 客人老师bye-bye!(整个活动在听课老师们热烈的掌声与告别声中自然结束。)

幼儿园小班英语教案【抱抱】配图二

幼儿园小班英语教案【抱抱】配图三

你可能会感兴趣:

大考吧(www.dakao8.com)小班英语教案整理发布

Copyright 大考吧 2019 © All Rights Reserved.