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幼儿园小班健康教案《做个笑娃娃》及教学反思

幼儿园小班上册健康教案 更新时间:2019-06-14

幼儿园小班健康教案《做个笑娃娃》及教学反思配图一

  活动目标:

  培养幼儿积极的情绪,使幼儿体验到活动的快乐。

  培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备:

  大镜子、小红花若干,娃娃2个,磁带及录音机。

  活动过程:

  (一)听声音辩别情绪(此标题与该步骤的具体内容不太吻合,既然是辨别情绪,不应该让幼儿只听笑和哭两种声音)

  教师让幼儿听哭笑两种声音。(改为:1.教师让幼儿听各种声音。如笑、哭、怒、哀叫等等)

  教师:“你喜欢哪种声音?”(改为:2.引导幼儿讨论。

  (1)人在什么时候会发出这种声音?

  (2)你喜欢哪种声音?为什么?“

  (评:这一环节既然是听声音辩别情绪,活动的重点就应体现教师如何引导幼儿辨别各种情绪。)

  (二)让幼儿对着镜子笑。(引导幼儿体验“笑”的情绪)

  1.师:“说说你为什么笑?”(建议改为:1.教师请幼儿回忆并说说让自己最开心的事情,并观察同伴说这些事情时的表情。)

  2.师:“你认为笑好还是哭好?”(建议改为:2.幼儿讨论:为什么他(她)会笑?)

  (评:这一环节的设计流于形式,如教师让幼儿对看镜子笑,再请幼儿说说自己为什么会笑?其实,是教师让幼儿笑,幼儿自己的内心体验毕竟有限,教师是很难引导幼儿体现积极的情绪的。建议利用与幼儿生活经验贴近的情境对幼儿进行教育。)

  (三)出示哭娃娃与笑娃娃的头像。(标题与该步骤的具体内容不吻合)(应改为:引导幼儿开开心心上幼儿园)

  1.教师:“你喜欢哭娃娃还是笑娃娃?为什么?”(出示哭娃娃与笑娃娃的头像)

  2.教师:“上幼儿园我们应该做笑娃娃还是哭娃娃?”(可以先请幼儿说说自己在幼儿园里遇到的开心的事情。)

  (四)游戏《开开心心上幼儿园》

  1.教师扮妈妈,幼儿假装早上来园时高兴地和妈妈再见,向教师问好。

  2.给每个幼儿一朵小红花。

  (评:这一活动环节也是流于形式,建议充分利用能引起心理事件发生的时机或情景进行适时的教育,而不反是进行牵强的情境创设。)

  小班的幼儿刚刚从家庭步入幼儿园,生活环境的急剧变化,使很多孩子无所适应幼儿园的学习和生活,表现尤为明显的是,很多孩子早上来幼儿园时哭闹,过于依恋家长。此活动设计能从幼儿生活经验出发,符合小班的年龄特点与需要。

  活动反思:

  1.在确定活动目标时,没有突出重点。

  2.没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景,而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。

  3.活动的编排结构、程序不严谨,出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

幼儿园小班健康教案《做个笑娃娃》及教学反思配图二

幼儿园小班健康教案《做个笑娃娃》及教学反思配图三

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