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中班音乐教案:蝴蝶找花教案及教学反思

幼儿园中班音乐公开课教案 更新时间:2019-06-14

中班音乐教案:蝴蝶找花教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1.进一步感知6/8拍节奏的音乐,初步了解乐曲优美、抒情的性质。

  2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作,能随音乐与同伴合作游戏。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。

  活动过程:

  一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。

  师: 温暖的春天到了,公园里开满了鲜花,你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊?(播放音乐)

  二、学习歌曲《蝴蝶找花》。

  1.教师演唱歌曲,幼儿熟悉曲调。

  师:刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》,想不想再听一听?

  2.提问:听了这首歌曲你有什么感觉?

  3.教师再次演唱歌曲,引导幼儿根据节奏打拍子,进一步熟悉、理解歌词。

  师:这是一首六八拍的曲子,那我们可以怎么打拍子呢?

  4.教师演唱歌曲第三遍,出示蝴蝶胸贴。

  师:现在,我来做蝴蝶,你们都是漂亮的花,那你想做什么花呢?你的造型可以和别人不一样哦!(师幼跟音乐游戏)

  师:哇 ,这朵花开的真漂亮 ,这么美丽的花,怎么吸引蝴蝶来呢?我们的花可以说:“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里”等花儿们说完这句话,蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。

  三、游戏“蝴蝶找花。

  1.师:你看,一只蝴蝶太孤单了,现在我要再请几只小蝴蝶。

  (教师请个别幼儿扮演蝴蝶,其余幼儿都是花。)

  师幼共同跟着音乐进行游戏。

  2.交换角色,再次进行游戏。

  师:刚刚我看到的花呀,都是小小的,你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。

  3.重复游戏。

  再次强调游戏规则:蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的?

  当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。

  四、活动结束。

  课后反思:

  在本次活动中,我做好了充分的准备工作,在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴,让孩子充分感受音乐形象,使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里,幼儿在听第一遍音乐的时候,我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么,都飞到了什么地方?幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听,去想象,因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言,在接下来的环节,先让幼儿理解乐曲结构,然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构,就让幼儿变成一朵小花,可以有各种各样的造型,然后老师扮演蝴蝶,一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演,并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完:“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是,我活动中,我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性,花朵的造型也不丰富,导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后,我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材,更要心中装着幼儿,根据幼儿的实际情况选择活动内容,根据幼儿的实际水平组织教学,要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念,如进行好一个活动首先要来源于幼儿,幼儿要有生活经验和兴趣,如果脱离了幼儿进行一个活动,就不可能取得好的效果。其次,活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中,老师要作到师幼互动,生生互动。而在活动中要注重情感的激发,如创造力,想象力,或是成功,快乐等情感,因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。

中班音乐教案:蝴蝶找花教案及教学反思配图二

中班音乐教案:蝴蝶找花教案及教学反思配图三

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