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中班社会爱护图书教案反思

幼儿园中班社会公开课教案 更新时间:2019-07-20

中班社会爱护图书教案反思配图一

  设计意图

  今天上午在备课的时候,看到孩子们在看书的时候对手里的书并不是很爱惜,随意的翻动、摆放,甚至是刻意的撕扯,本来完好无损的书到收起来的时候已经面具全非,老师的制止也只能起到一时作用,并不能从根本上遏制这种行为。正巧书上有这节课,于是我结合我们班的实际情况设计了此次活动。

  活动目标

  1.了解图书在我们生活中的重要作用,培养爱惜图书的意识。

  2.能够整齐的摆放图书,学会正确的阅读方法。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备

  1.完好无损的书若干、被幼儿撕坏的书若干。

  2.修补图书的工具,如胶棒、透明胶、剪刀等。

  活动重点难点

  活动重点:能够整齐的摆放图书,学会正确的阅读方法。

  活动难点:培养幼儿爱惜图书的意识。

  活动过程

  1.出示一本撕坏的书,导入活动

  师:小朋友,看老师手里的书,小朋友有没有发现这本书与其他的书有什么不同呢(这本书被撕坏了)小朋友们知道这本书是怎么被撕坏的的嘛?

  2.总结这本书被撕坏的原因,初步引导幼儿保护图书的意识

  (1)请幼儿说一说,书为什么坏了?

  小结:这本书可能是因为小朋友不爱惜书故意撕破的,也可能是两个小朋友在抢夺这本书的时候撕坏的,老师想问下小朋友们,这种做法对不对?(不对)古时候的人说“书中自有黄金屋”,书可以带给我们很多的知识,给予我们精神上的享受……(阐述书在生活中的用处)所以书是我们大家的好朋友,我们那一定要爱护书,如果我们把书都撕坏了,我们就学不到知识了!现在呢老师想请小朋友们去把刚才你们看的书整理好,在整理的过程中一定要轻轻的,不要弄疼了我们的朋友。

  (2)请幼儿整理摆放不整齐的书籍。

  3.学习爱护图书的方法

  (1)请个别幼儿去取书、阅读书。

  师:小朋友们知道应该怎么取书、怎么才算是正确的看书呢?(知道)下面老师请几个小朋友来示范一下,其他的小朋友来观察一下,看看这些小朋友的方法对不对?

  (2)针对刚才幼儿取书看书的方法,师幼共同讨论如何正确的取书、阅读书。

  师:刚才小朋友们都发现了这几个小朋友取书、看书的时候有很多错误的地方,下面老师来给小朋友们示范一下正确的方法。

  (3)教师示范正确的方法并进行总结

  师:我们取书的时候动作要轻,不能硬扯,防止把书弄坏:看书的时候要将书平放到桌子上或者双腿上,翻书的时候动作也要轻,不要把书卷起来;放书的时候要轻轻的将书合上,这样就不会弄坏我们的书了,小朋友们都学会了嘛?下面请小朋友按照刚才老师示范的方法去取书、看书,老师相信小朋友们能做一个爱护书籍的好孩子。

  4、请每位幼儿取一本书阅读。

  教师观察幼儿取书、看书方法并对个别幼儿进行指导。

  活动延伸

  活动后请幼儿帮助教师修补部分破碎的图书。

  活动反思

  《爱护图书》是中班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。

中班社会爱护图书教案反思配图二

中班社会爱护图书教案反思配图三

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