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幼儿园中班音乐教案《太阳喜欢》及教学反思

中班上学期音乐教案 更新时间:2019-08-12

幼儿园中班音乐教案《太阳喜欢》及教学反思配图一

  活动目标:

  1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。

  2.理解歌曲内容,尝试创编歌词。

  3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  录音机、音乐磁带。图谱、纸、蜡笔,已有观察秋景的经验。

  活动重难点:

  能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。

  用图谱形式创编歌词。

  活动过程:

  一、理解歌词

  1.师:小朋友,你们喜欢秋天吗?为什么?

  幼1:喜欢,秋天有红红的苹果。

  幼2:喜欢,秋天是丰收的季节。

  ……

  2.师:太阳也喜欢秋天,它喜欢秋天的什么呢?我们一起来听一首歌曲。(放歌曲)

  3.师:你听到歌曲里唱了什么?太阳喜欢谁?送给它什么?

  幼1:太阳喜欢苹果,给它红色。

  幼2:太阳喜欢橘子,给它黄色。

  幼3:太阳喜欢田野,给它金色。

  幼4:太阳喜欢彩虹,给它七色。

  (评析:此环节教师根据幼儿的回答,在黑板上贴出歌曲图谱,一边贴,一边念出歌词内容,加深了幼儿对歌词的印象。)

  4.观察图谱,尝试念出歌词。

  师:看,这是老师为歌曲画的图谱,我们一起看一看,图上有些什么标记?这些标记都表示什么意思?不懂的地方提出来,我们一起来看懂这张歌曲图谱。

  幼1:太阳、爱心、苹果、橘子、田野、彩虹。

  幼2:红色、黄色、金色、彩色。

  幼3:爱心表示喜欢。

  幼4:红色表示苹果的颜色,黄色表示橘子的颜色。

  5.根据幼儿的回答,教师插问

  师:你刚才听到歌曲里唱彩虹是什么颜色?

  幼:七色

  师:太阳喜欢田野,给它金色,为什么太阳要给它金色呢?

  幼1:秋天的田野丰收了,一片金黄色

  幼2:田里的水稻熟了,金黄一片

  (评析:图谱的出示,使幼儿进一步理解了歌词内容。根据幼儿的回答及时追问了几个问题,使幼儿理解了图谱上的标记所表示的意思,为后面创编歌词的环节打下了基础。)

  二、学唱歌曲。

  1.幼儿和教师一起看图谱,充满感情地念歌词。

  2.听老师清唱歌曲,知道图谱上每一个标记所对应的歌词内容。

  3.教师带领幼儿学唱3—4遍。

  重点练唱最后一句,在“七色”前稍作停顿,然后再唱出“七色”,唱出太阳喜欢所有的颜色,因为太阳是多彩的。

  (评析:最后一句歌词的处理结合太阳喜欢的颜色,易于幼儿理解掌握。)

  4.鼓励孩子有感情演唱歌曲。

  师:太阳喜欢什么东西,就高兴地送给它漂亮的颜色,我们怎样才能把太阳高兴的心情唱出来呢?

  幼1:唱得温柔一点

  幼2:也可以唱得跳跃一点

  师:你觉得应该用温柔连贯的声音演唱?还是用快快跳跃的声音演唱?

  师:那我们一起用温柔的、连贯的声音来演唱这首歌曲。

  (评析:整首歌曲的情感处理以太阳高兴的心情唱出来,并和幼儿一起讨论得出用抒情、柔柔的声音演唱,充分体现了以幼儿为主体。)

  5.男女分组唱

  三、创编新歌词

  1.引导孩子观察创编图谱,知道在相对应的地方,填充进新的标记,就能创编出新的歌词内容。

  师:太阳喜欢的东西可多了,如果你是太阳,还会把这些颜色送给谁呢?

  2.教师根据孩子的讲述,用简单图示记录孩子创编的歌词,并画上相应的颜色。

  3.幼儿演唱集体创编的歌曲。

  师:我们把太阳送来的美丽颜色都唱出来吧。

  4 . 请小朋友在图谱上画上自己创编的歌词,并和好朋友一起唱一唱。

  (评析:此环节通过画图谱创编歌词,激发了幼儿的创编兴趣,从而也进一步提高了幼儿的思维想像能力。)

  教学反思:

  《太阳喜欢》是一首旋律优美、内容简单、容易让幼儿接受和喜欢的歌曲。其中太阳喜欢的“红色的苹果、黄色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”,都蕴涵了对秋天这一丰收季节的赞美,那是色彩斑斓的视觉美,也是喜获丰收的情绪美,更是热爱生活的情感美。孩子们能够更多地关注秋天的多姿多彩,感知和发现五彩斑斓的彩色世界。

  整个活动都是以孩子为主体,抓住孩子的兴趣点,顺畅的过渡每个环节,保证孩子轻松愉快的活动,掩去了教授的痕迹。了解到孩子对各类蔬菜和水果的认识情况,把目标定位为1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。2.理解歌曲内容,尝试创编歌词。同时这两条目标也是本次活动的重点和难点。前两个环节以谈话、倾听、图谱的形式和幼儿理解歌词,重点认识了图谱所表示的意思,较好地理解了歌词。并在图谱的帮助下学唱歌曲,幼儿兴趣浓厚,自然而然的跟着老师一起学唱,在这不露痕迹的过程中孩子很快学会了新歌。

  在创编环节考虑到中班孩子记忆能力的特点,借用简笔画的形式,帮助孩子及时记录下创编的新歌词,这样相对降低了自编自唱的难度。孩子在创编新歌词后尝试演唱时,能够凭借图形帮助,直接演唱整首歌曲,而不需要一边唱一边回想自己刚才创编的歌词。通过这样的形式,孩子轻松体验到自己创编新歌的乐趣,在愉快的活动中把老师预设的重点自然掌握,减轻了学的压力。同时也激发了孩子的兴趣,顺畅的把孩子的创编热情延续到延伸活动中。由此可见,孩子们学得开心、唱得高兴,体现了玩中学、学中乐的理念。

幼儿园中班音乐教案《太阳喜欢》及教学反思配图二

幼儿园中班音乐教案《太阳喜欢》及教学反思配图三

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