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大班社会我们的一天教案反思

幼儿园大班上学期社会教案 更新时间:2019-08-13

大班社会我们的一天教案反思配图一

  活动设计背景

  在大班下学期,为了引导幼儿懂得合理安排时间、利用时间,养成良好的作息习惯,以便与小学生活相衔接,我在“我要上小学”主题活动中设计、组织了集体数学教育活动“我们的一天”。

  活动目标

  1.认识时钟,能区分时针和分针,学会看整点。

  2.体会制作时钟的乐趣,提高幼儿动手操作能力。

  3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  教学重点、难点

  重点:学会看整点。

  难点:制作时钟。

  活动准备

  1.自制种类不同大钟面三个(能拨动时针和分针),真钟一个。

  2.幼儿操作材料:1-12数字、纸制空白钟面、时针、分针(数量与幼儿人数一样)。

  3.幼儿一日生活活动记录卡:7点钟起床、8点做早操、9点集体教学活动、10点户外活动、11点吃午餐、12点休息、3点起床、4点区域活动、5点放学回家。

  活动过程

  一、猜谜语,引出时钟(谜语:会说没有嘴,会走没有腿,它会告诉你,什么时候睡,什么时候起。)

  二、制作钟面、交流经验、熟悉钟面

  1.教师提供纸制空白钟面、数字1-12、指针等,让幼儿制作一个钟面。

  2.幼儿讨论:钟面上到底有什么?有数字,那么数字有几个,怎么排列?有针,那么有几根针,是一样的吗?

  3.教师引出从钟面而来得词语”顺时针”。

  “游戏中、日常生活中人们常说的‘按顺时针顺序下棋’就是从钟面的排列顺序引出的。”

  4.讨论总结:钟面上的秘密(认识钟面)。

  三 、认识整点

  1.教师出示“早晨7点钟起床”的记录,请三名幼儿尝试拨钟。

  提问:究竟谁拨得对?幼儿充分讨论后,教师拿真钟拨到7点钟,让幼儿观察、比较。

  2.教师一一出示幼儿一日生活记录卡,让幼儿播出相应时间。

  3.总结:认识时钟在生活中的实际意义。

  教学反思

  在认识时钟的活动中,以往我们的教学方法往往是这样的:教师拿出一面钟,让幼儿看看上面有什么。在幼儿回答的基础上,教师小结。然后让幼儿看一个整点,观察时针和分针所在的位置,告诉幼儿这是几点钟。最后请幼儿拨整点钟。这样的教学活动,老师的主体地位是很明显的,幼儿是机械地学习。

  而在这次活动中,我以谜语引入,调动幼儿参与活动的兴趣;为幼儿提供了充分的操作材料,诱发幼儿主动探索。材料有助于幼儿在探索、操作的过程中积极思考问题:钟面到底有什么?应该怎样排列?从而达到认识钟面、制作正确钟面的目标。在制作钟面的环节中,幼儿能充分调动已有经验,而教师引出的“顺时针”则适时地为幼儿提升经验。在认识整点的环节,我通过让幼儿尝试——讨论——观察——结果,这样的学习来获得答案,而不是把答案直接告诉幼儿。以认识时间贯穿在一日生活记录里,体现了数教育目标之一:在生活中运用学到的数学知识。如:知道7点要干什么等等。

  此次活动充分体现了纲要精神,体现了幼儿在活动中的主体地位,体现了了“儿童在前,教师在后”的理念。

大班社会我们的一天教案反思配图二

大班社会我们的一天教案反思配图三

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